Feliz Navidad

¡¡Felices edupunk fiestas, queridos!!

Mashup del vídeo Christmas (tomado de Internet Archive) y un fragmento del tema Stute, de Anne Tanke, ofrecido por Jamendo­.

Segundo Premio a Materiales Educativos del ITE

El pasado 14 de Diciembre se publicó la resolución de la convocatoria 2010 de los Premios a Materiales Educativos. En ella se concede a Enredando en el instituto. Cómo fue el siglo XVIII uno de los segundos, en la categoría de Blogs Educativos, por su trabajo colaborativo, su adecuado diseño y su abundante material.




Además de felicitar a todos los premiados (entre los cuales se encuentran dos compañeros a los que admiro y aprecio, como son Lourdes Barroso y Massimo Pennesi) y agradecer al jurado este reconocimiento, querría tener también un recuerdo para los alumnos que participaron en esta travesía (sin ellos el proyecto no hubiera tenido sentido y no hubiera sido posible) y para todos quienes, con vuestros comentarios, felicitaciones y retuiteos, nos habéis dado aire y ánimos en la singladura.

Pero el viaje sigue (deseamos que sea largo, / lleno de aventuras, lleno de experiencias): el siglo XVIII no era más que una escala. Remozado el velero a lo largo del verano (sin duda el cambio más importante es que nuestros alumnos reflexionarán acerca de su experiencia), hemos puesto rumbo al turbulento siglo XIX. Te proponemos que nos acompañes en nuestro paseo por él. Intentaremos ofrecerte hermosas mercancías, / nácar y coral, ámbar y ébano / y toda suerte de perfumes voluptuosos.

Homenaje a la Generación del 27 (y 2)

Siguiendo la iniciativa de Antonio Solano, publico hoy la lectura de Cuando la luz nos ilumina, poema que cierra el libro La sangre en libertad (Málaga, Imprenta Sur, 14 de enero de 1931), de José María Hinojosa.

La calidad del audio no es todo lo buena que hubiera querido, pero sí -al menos- suficiente.

Espero que os guste.

Cuando la luz nos ilumina

Aquellas altas cumbres vierten sobre mi pecho su agua limpia
su agua blanca que se confunde con su pelo rubio
su agua blanca que juega con mis dientes
para dejar sobre el paisaje suspendida
la última aurora boreal que aniega de luz mis ojos.


Aquellas altas cumbres no conocieron jamás la nieve
aunque la nieve es blanca como las palomas que coronan sus cúspides
aunque la nieve puede ser agua trasparente
que rodee de niebla nuestras cabezas juntas.


Aquellas altas cumbres tampoco conocieron nuestros nombres,
aunque sabían de todo cuanto pasaba en esta llanura
en esta llanura gris que se extiende bajo nuestros pies,


sólo conocían nuestras almas,
y nos hablaban en el lenguaje de las almas
enviándonos desde allá arriba
torrentes de agua blanca que inundan nuestros pechos
nuestros pechos a veces doloridos de arrastrarnos sobre la arena.

Homenaje a la Generación del 27

Siguiendo la iniciativa de Antonio Solano, publico hoy la lectura que de Amando en el tiempo, de Luis Cernuda, ha hecho mi alumno del 1BM Víctor Fernández. Espero que os guste.

Amando en el tiempo

El tiempo, insinuándose en tu cuerpo,
tal la nube de polvo en fuente pura,
aquella gracia antigua desordena
y clava en mí una pena silenciosa.

Otros antes que yo vieron un día,
y otros luego verán, cómo decae
la amada forma esbelta, recordando
de cuánta gloria es cifra un cuerpo hermoso.

Pero la vida solos la aprendemos,
y placer y dolor se ofrecen siempre
tal mundo virgen para cada hombre;
así mi pena inculta es nueva ahora.

Nueva como lo fuese al primer hombre,
que cayó con su amor del paraíso
cuando viera, su cielo ya vencido
por sombras, envejecer el cuerpo amado.

Podcasting. Tú tienes la palabra

Hacia mediados del curso pasado se propuso la idea de escribir un libro colaborativo sobre el podcast. Me pudo la soberbia y no sólo me inscribí, sino que redacté unas páginas sobre podcast y educación.

El libro lleva varias semanas en la red y quiero pedir perdón a aquellos compañeros que por olvido o ignorancia no he incluido en mi artículo y a quienes, apareciendo, consideren que los ejercicios que enlazo no son los más lucidos.

Es cierto que mi intención era colgar el borrador y pedir sugerencias, pero se me fue echando el tiempo encima y nunca lo hice.

Aunque mandé los enlaces desarrollados, no aparacen así en el pdf. De modo que dejo al final del post el texto que pergeñé.

• Enlace a la página de la Asociación Podcast en Bubok.
• Descarga de la versión gratuita (formato pdf)

El podcast educativo,
por José Luis Gamboa.

1. Introducción

El audio (en casete o disco) ha tenido una importancia fundamental en la enseñanza de, al menos, los últimos cuarenta años; sobre todo en aquellas asignaturas relacionadas con los idiomas, incluido, claro, el castellano.

El podcast educativo no es más que la evolución de aquellas viejas herramientas, con la particularidad de que tanto los discentes como los docentes no tienen que conformarse con ser meros consumidores, sino que pueden convertirse en productores y, por lo tanto, adaptar el resultado a una realidad más específica.


2. Definición de podcast educativo

Siguiendo a Isabel Mª Solano Fernández y Mª Mar Sánchez Vera, definiremos el podcast educativo como medio didáctico que supone la existencia de un archivo sonoro con contenidos educativos y que ha sido creado (bien por docentes, bien por alumnos, bien por empresas o instituciones) a partir de un proceso de planificación didáctica (1).

Esta última afirmación es muy importante ya que la implementación de un podcast requiere un proceso de reflexión y planificación adecuadas, que ha de terminar en una evaluación igualmente planificada (...) (2) y, por lo tanto, antes de lanzarnos a elaborar uno debemos tener en cuenta algunas cuestiones como, por ejemplo, que:

• El podcast educativo no es más que un recurso didáctico y sólo debemos recurrir a él cuando haya una justificación metodológica.
• Hay que pensar a quién va dirigido, cómo lo vamos a utilizar y qué pretendemos con él.

Como las demás tecnologías, el podcast puede incorporarse al proceso educativo con diferentes grados de profundidad:

• Sirviéndose de materiales de terceros para las clases.
• Creando el propio profesor sus propios materiales y recursos.
• Promoviendo la creación de podcasts por parte de sus propios alumnos.

3. Ventajas del podcast educativo

• La primera, y más importante desde mi punto de vista, es la posibilidad que da a profesores y alumnos para que de pasivos consumidores nos convirtamos en prosumidores.
• Fácil difusión de los contenidos: hacer un podcast no es difícil aunque, dependiendo del resultado que pretendamos, puede ser una tarea laboriosa.
• La escucha se puede repetir todas las veces que se crea necesario.
• Permite la diversificación de los recursos de enseñanza:
• Materiales para fomentar el aprendizaje autónomo.
• Grabaciones de clases magistales.
• Actividades prácticas.

4. Qué se está haciendo.

El podcast está entrando con cierta fuerza en la edublogosfera hispana, como se puede ver por los siguientes ejemplos:

• Creado por docentes.
• Espacios de comunicación:
• Proyecto Grimm, un clásico en el uso educativo de las TICs: http://proyectogrimm.net/index.php?cmd=cont_mostrarindice&clave=podcast
• Puentes al mundo es un sitio dedicado a promover la comunicación entre docentes de todo el mundo. Aunque los programas son emitidos en directo, con posterioridad se publican en formato mp3, para ser escuchados en diferido: http://puentesalmundo.net/
• L de Lengua, podcast sobre la enseñanza del español como lengua extranjera.: http://eledelengua.com/
• Tics and Tips, podcast de David Solís sobre educación: http://ticsandtips.wordpress.com
• Radio Tres Tizas, programa mensual sobre educación: http://es.wordpress.com/tag/radio-tres-tizas/
• ffideas en el aire se define como una radio educativa con la que se pretende difundir el pensamiento y ayudar a pensar de modo libre, dar a conocer la filosofía e innovar en educación: http://en.1000mikes.com/rss/archive/ffideas_en_el_aire/rss.xml
  
• Antologías colaborativas:
• Blas de Otero, promovida por Lourdes Domenech en El tinglado: http://www.tinglado.net/?id=blasdeotero&page=3
• Gustavo Adolfo Bécquer, promovida por Lourdes Domenech en Voxopop: http://www.voxopop.com/topic/5e3e41c0-ce92-43a4-aca5-95dbbc77eea9
• Ángel González, promovida por Antonio Solano: http://angel-gonzalez.nirewiki.com/
• Mario Benedetti, promovida por José Luis González: http://mario-benedetti.nirewiki.com/
• Miguel Hernández, promovida por los blogs A pie de Aula, Blogge@ndo, Repaso de Lengua y Tres Tizas: http://www.voxopop.com/group/8080bb8e-61fd-4c5d-b442-8c1bbf876999
• Taller de podcast mediante podcast, por Lourdes Domenech: http://apiedeaula.blogspot.com/2010/02/un-taller-de-podcast-mediante-podcast.html
• Tertulias: http://puentesalmundo.net/node/180
  
• Creado por alumnos y profesores.
• Tirando de la lengua (Profesores y alumnos del Departamento de Lingüística hispánica y Lenguas modernas de la Universidad de Navarra nos ayudan a ampliar nuestro conocimiento sobre cómo emplear el lenguaje, las variedades dialectales o el origen de nuestro vocabulario): http://www.ivoox.com/podcast-tirando-lengua_fg_f1652_filtro_1.xml
  
• Realizado por alumnos.
• Antologías:
• Gustavo Adolfo Bécquer, por el grupo C de Cuarto de Secundaria del IES Serrallarga (Blanes): http://elqueleeleon.blogspot.com/2008/01/leyendo-bcquer.html
• Lectura de poemas por alumnos del grupo A de Segundo de Secundaria del IES Bovalar (Castellón):http://lospitufitos.blogspot.com/2009/05/poemas-2-eso.html
• Miguel Hernández, por alumnos del IES Bovalar: http://revistariusec.blogspot.com/2010/02/los-alumnos-del-ies-bovalar-recitan.html
• Miguel Hernández, por alumnos del CEIP San Walabonso: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/miguelhernandez/index.htm
  
• Actividades varias:
• Felicitaciones de Navidad:
• Felices fiestas con...: http://apiedeaula.blogspot.com/2007/12/felices-fiestas-con.html
• Auld Lang Syne: http://inglesrosaleda.blogspot.com/2009/12/auld-lang-syne.html
  
• Introspecciones:
• Me acuerdo de...: http://apiedeaula.blogspot.com/2010/02/en-la-estela-de-joe-brainard.html
• What makes you happy?: http://inglesrosaleda.blogspot.com/2010/02/what-makes-you-happy.html
  
• Me gusta/no me gusta: http://somoslos1.blogspot.com/2009/11/autorretrato-del-1bc.html
  
• Variaciones sobre un texto de Bernardo Atxaga: http://lospitufitos.blogspot.com/2009/12/cinco-palabras.html
• Descripciones:
• They were describing someone they know: http://inglesrosaleda.blogspot.com/2009/01/cpa.html
• Audioguía de barrios de Málaga en un mapa de Google: http://maps.google.es/maps/ms?hl=es&ie=UTF8&msa=0&msid=114659019884887937440.00047583f66b2d937763c&t=h&source=embed&ll=36.807569,-4.433112&spn=0.128094,0.287704&z=11
• Entrevistas: http://radionazari.blogspot.com/
• Noticias: http://revistaserrallarga.blogspot.com/2010/01/incendi-o-simulacre.html
• Boletines informativos: http://revistaserrallarga.blogspot.com/2009/06/butlleti-de-noticies-iii.html
  
• Cometarios:
  
• De textos poéticos: http://www.ivoox.com/lectura-comentarios-del-poema-soledad-sin-olvido-audios-mp3_rf_127480_1.html
• De libros: http://www.ivoox.com/juan-ramon-matematicas-audios-mp3_rf_263689_1.html
  
• Explicación de conceptos ya adquiridos: http://profeblog.es/blog/luismiglesias/2010/03/25/podcasts-proporcionalidad-1%c2%ba-e-s-o/
  
• Resúmenes:
• De textos orales: http://blip.tv/file/2926124/
  
• De textos escritos: http://poyectorosaleda.blip.tv/file/3319331/
• Audiolibros:
  
• La Odisea: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/laodisea/index.htm
• El Lazarillo de Tormes: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/ellazarillodetormes/index.htm
  
• Canales de podcasts:
• Sexto en canal, coordinado por Néstor Alonso: http://feeds.feedburner.com/sextoencanal
• Los podcasts de Primero de Bachillerato (IES La Rosaleda, Málaga): http://www.ivoox.com/podcast-podcasts-primero-bachillerato_fg_f12656_filtro_1.xml
• Proyecto multidisciplinar del IES La Rosaleda (Málaga): http://poyectorosaleda.blip.tv/rss
• Podcasts del Colegio San Pedro de Alcántara: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanpedro/sp/Podcast/Podcast.html
• Podcast MatemáTICas: 1,1,2,3,5,8,13: http://www.ivoox.com/podcast-podcast-matematicas-1-1-2-3-5-8-13_fg_f15887_filtro_1.xml
  
• Matemáticas para el Segundo Ciclo de Primaria (Colegio Público Laviada, Gijón): http://www.ivoox.com/podcast-matematicas_fg_f1820_filtro_1.xml
• Radio vampiro internacional (CEIP El Tejar, Fuengirola, Málaga): http://rvi.podcast.es/podcast.php
• Radio Verdi (alumnos de Alberto Cuartero): http://www.spreaker.com/user/altruista
  
• Creado por empresas, instituciones o particulares no docentes (aunque no son propiamente podcasts educativos, no me resisto a poner algunas páginas que considero interesantes para el aprendizaje):
  
• Conferencias de la Fundación Juan March: http://www.march.es/conferencias/anteriores/descargas/podcast.aspx
• Canal de la UNED: http://www.ivoox.com/feed_fg_f2842_filtro_1.xml
  
• Radio Nacional de España.
• Biblioteca básica: http://www.ivoox.com/podcast-biblioteca-basica_fg_f11976_filtro_1.xml
• Programa El ojo crítico: http://www.ivoox.com/podcast-ojo-critico_fg_f11051_filtro_1.xml
• Programa La estación azul: http://www.ivoox.com/podcast-estacion-azul_fg_f11584_filtro_1.xml
• Programa Hablando en plata: http://www.ivoox.com/podcast-hablando-plata_fg_f11964_filtro_1.xml
• Programa La rosa de los vientos (Onda Cero Radio): http://www.ivoox.com/podcast-rosa-vientos_fg_f11254_filtro_1.xml
  
• Biografías y documentales: http://www.ivoox.com/feed_fg_f2408_filtro_1.xml
• Héroes del pensamiento, podcast dedicado a la historia de la Filosofía: http://www.ivoox.com/feed_fg_f12692_filtro_1.xml
• ChironWeb, canal de podcasts sobre el mundo grecolatino en su más diversas manifestaciones (documentales, audiolibros, conferencias): http://www.ivoox.com/feed_fg_f22286_filtro_1.xml
  

Para saber más:

• AA. VV. III Maratón Podcastblog 2008. Los podcast aplicados a la educación: http://maratonpodcastblog.blip.tv/file/954549/
  
• Blanca Contreras y Patricia Ávila. Podcast y educación. Guía rápida de uso: http://www.scribd.com/doc/27140791/Podcast-%E2%80%A9y-%E2%80%A9educacion%E2%80%A9-Guia%E2%80%A9-rapida%E2%80%A9-De%E2%80%A9-Uso
  
• Lourdes Domenech. Podcast en el aula de Lengua y Literatura: http://www.xtec.cat/~ldomenec/formacion/tallerpodcast/HTM/podcast_aula.htm
• Lourdes Domenech. Podcast, ¿para qué os quiero? Ejemplos de usos educativos en clase de lengua y literatura: http://apiedeaula.blogspot.com/2008/10/podcast-para-qu-os-quiero-ejemplos-de.html
• Lourdes Domenech. Podcast en el aula de Lengua (entrevista): http://puentesalmundo.net/node/72
• Lourdes Domenech y Ana Isabel Romeo. Internet y la práctica oral discursiva, en Cuadernos de pedagogía, nº 401, mayo de 2010: http://www.cuadernosdepedagogia.com/ver_pdf.asp?idArt=13733
  
• Patricia Jiménez. Los podcast revolucionan el tradicional sistema de aprendizaje, en Aprendemás, Enero de 2007: http://www.aprendemas.com/Reportajes/P1.asp?Reportaje=732
• Berenice Martínez Álvarez. Uso de Podcast Educativo: http://www.crea.udg.mx/handle/123456789/218
• Isabel Mª Solano Fernández y Mª del Mar Sánchez Vera. Aprendiendo en cualquier lugar: el podcast educativo, en Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, nº 36 Enero 2010, pp.125-139: http://www.sav.us.es/pixelbit/actual/10.pdf
• Antonio Solano. Tecnologías de educación lectora y literaria en el aula, en Cuadernos de Pedagogía, nº 401, mayo de 2010: http://www.cuadernosdepedagogia.com/ver_pdf.asp?idArt=13734
  
• Chile podcast, blog de Carlos Toledo: http://www.chilepodcast.blogspot.com/
• Jaume Vila Rosas. La revolución iPod llega a la educación: http://www.scribd.com/doc/8454112/La-revolucion-iPod-llega-a-la-educacion

Notas

(1) Isabel Mª Solano Fernández y Mª Mar Sánchez Vera. Aprendiendo en cualquier lugar: el podcast educativo, en Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, nº 36 Enero 2010 p.128b.

(2) Isabel Mª Solano Fernández y Mª Mar Sánchez Vera. Aprendiendo en cualquier lugar: el podcast educativo, en Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, nº 36 Enero 2010 p.132a.

Introducción al Romanticismo

Antes de pasar a estudiar la literatura romántica, mis alumnos del curso 1BC, que participan en el proyecto Seguimos enredando... Un paseo por el siglo XIX, han hecho un breve repaso por las principales características de este movimiento.


La música de fondo es un fragmento de Max Bruch, Kol Nidrei, Op.47, ofrecido por Musopen.

(Voces de Pablo, Raquel y George)
Descárgalo

Puedes leer el documento original a continuación.

Si sigues los siguientes enlaces, podrás escuchar las reflexiones de algunos de los protagonistas:

• Los Carja.
• Mcler.
• Stopnoise.
• Parlyn.

Segundo skypecast

Segunda charla a través de Skype a fin de hacer el seguimiento y la planificación del proyecto Seguimos enredando... Un paseo por el siglo XIX.

Descárgala
Duración: 00:28:43 (13,1 MB)

Rosa, que es la encargada de tomar las notas de los acuerdos, ha redactado este acta:

También puedes leerla en Google docs.

Si te perdiste la primera charla y te interesa, escúchala aquí.

Alfonso Canales, in memoriam

El pasado 18 de noviembre falleció el poeta malagueño Alfonso Canales. Así que el próximo sábado haremos un paréntesis en nuestro repaso a la historia de la literatura utópica para rendirle un pequeño homenaje.

A continuación os dejo el audio de la promo:

La música de fondo es el Preludio en A Mayor, de Chopin, interpretado por Colin Newcomer y ofredido por Jamendo.

La evaluación en las redes sociales (II)

Hace unas semanas, Miguel Ángel García Guerra me propuso que reflexionáramos sobre la evaluación mediante redes sociales.

Como ya dije en otro post anterior, mi uso de Tuenti (la red social en la que me relaciono con mis alumnos) no es tan intenso como para verme en ese brete. De modo que haré un ejercicio de educación-ficción.

Lo primero que tenemos que tener claro es que Tuenti no nació para este fin; sin embargo, está implementando novedades que a los docentes nos puede venir bien. Me refiero a la posibilidad de crear páginas e invitar a participar en ellas a quienes creamos conveniente. Por ejemplo, este curso me está sirviendo para tener más organizados a mis alumnos (he creado una por curso) y personalizar de forma más eficaz el envío de materiales.

Sé que Antonio Solano (y espero que pronto nos cuente su experiencia) se está valiendo de ellas para comentar con sus alumnos de Segundo de Bachillerato las lecturas obligatorias del currículum.

Sin embargo, para este fin le veo una carencia fundamental: la imposibilidad de crear etiquetas al estilo de los hashtags de Twitter.

Y ya que lo mencionamos, digamos algo sobre el rey del microblogging: para lo que nos interesa, su talón de Aquiles es, por supuesto, la limitación a 140 caracteres. Cierto que un comentario puede ser mandado en varios tuits, pero no lo es menos, que su lectura debe ser fatigosa.

Llegamos, por fin, a la tercera y última: Facebook. Como ahora Tuenti, Facebook permite crear páginas (creo que allí se llaman grupos: al igual que mis alumnos, tengo cuenta aunque no me gusta demasiado), pero no etiquetar. Sin embargo, sí que envía un correo de aviso cada vez que alguien te escribe. Y todos los que usamos gmail sabemos lo fácil (y útil) que es su sistema de etiquetado. Con lo que, de forma indirecta, salvamos el que -como ya he dicho- para mí es el escollo principal de Tuenti.

Concluyamos:

Para una actividad en la que tuviera que seguir de cerca y evaluar la participación continuada de un grupo de alumnos (pienso, por ejemplo, en comentarios a un texto), creo que, a pesar de mi disgusto, me valdría de Facebook. No por sus virtudes, sino porque al comunicarme que alguien me ha escrito, gmail me permite categorizar y ordenar estas intervenciones.

Siempre he defendido Tuenti para menesteres docentes (es el hábitat natural de nuestros discentes), pero no olvidemos que ellos también conocen Facebook (me ha sorprendido la cantidad de mis alumnos actuales que allí tienen cuenta), aunque lo usen poco.

En cualquier caso y, como muy bien dice Miguel Ángel en su post hermano a éste,

El debate sigue abierto y estamos encantados de que sigáis aportando ideas y enriqueciendo esta propuesta.

P.S. Cuando iba a dar paso a la publicación del post, he recordado algo que le dije a Miguel Ángel en uno de los casi innumerables correos que nos hemos cruzado: no debemos olvidar Zoho, donde es posible que encontremos algo que se adapte a nuestras necesidades.

Coda hernandiana

Por un olvido (no me acordé el domingo de publicar el podcast de Iris, Francesca, Ana y Eduardo) y porque hasta hoy no he tenido los permisos de los padres, cerramos la semana hernandiana un poco más tarde de lo previsto.

Os dejo, por tanto, el audio antes mencionado

Y seguidamente los vídeos de Elena, Adela, Vanesa, Laura e Irene, quienes recitan y ponen fondo musical al poema de Miguel Hernández Fue una alegría de una sola vez; y el de Myriam y Saray, quienes hacen lo propio con Antes del odio.

Semana hernandiana: Aceituneros

Alejandro y Antonio recitan y ponen fondo musical al que quizá sea el poema más conocido de Miguel Hernández.

ACEITUNEROS

Andaluces de Jaén,
aceituneros altivos,
decidme en el alma: ¿quién,
quién levantó los olivos?

No los levantó la nada,
ni el dinero, ni el señor,
sino la tierra callada,
el trabajo y el sudor.

Unidos al agua pura
y a los planetas unidos,
los tres dieron la hermosura
de los troncos retorcidos.

Levántate, olivo cano,
dijeron al pie del viento.
Y el olivo alzó una mano
poderosa de cimiento.

Andaluces de Jaén,
aceituneros altivos,
decidme en el alma: ¿quién
amamantó los olivos?

Vuestra sangre, vuestra vida,
no la del explotador
que se enriqueció en la herida
generosa del sudor.

No la del terrateniente
que os sepultó en la pobreza,
que os pisoteó la frente,
que os redujo la cabeza.

Árboles que vuestro afán
consagró al centro del día
eran principio de un pan
que sólo el otro comía.

¡Cuántos siglos de aceituna,
los pies y las manos presos,
sol a sol y luna a luna,
pesan sobre vuestros huesos!

Andaluces de Jaén,
aceituneros altivos,
pregunta mi alma: ¿de quién,
de quién son estos olivos?

Jaén, levántate brava
sobre tus piedras lunares,
no vayas a ser esclava
con todos tus olivares.

Dentro de la claridad
del aceite y sus aromas,
indican tu libertad
la libertad de tus lomas.

Semana hernandiana: Canción última

Catriel recita y pone fondo musical a este bellísimo poema de Miguel Hernández.

Canción última


Pintada, no vacía:
pintada está mi casa
del color de las grandes
pasiones y desgracias.

Regresará del llanto
adonde fue llevada
con su desierta mesa
con su ruidosa cama.

Florecerán los besos
sobre las almohadas.
Y en torno de los cuerpos
elevará la sábana
su intensa enredadera
nocturna, perfumada.

El odio se amortigua
detrás de la ventana.

Será la garra suave.

Dejadme la esperanza.

La evaluación en las redes sociales

Hace unos días, Miguel Ángel García Guerra me planteaba la cuestión que da título a este post.

Aunque hace varios años que utilizo Tuenti, lo hago fundamentalmente como medio de comunicación con mis alumnos o como forma de intercambiarnos algo muy concreto: fotos para una tarea, un documento, etc.; es decir, nunca como una herramienta para actividades evaluables (para ellas nos servimos, sobre todo, del correo electrónico).

En cualquier caso, para mí la palabra clave es confianza: yo confío en mis alumnos y, por lo tanto, les creo. Además, hay tareas en las que no cabe el engaño: un vídeo el que salen ellos, por ejemplo, recitando un poema; un audio en el que su voz es reconocible.

En fin, que en éstas estamos Miguel Ángel, Antonio Solano y yo. Y, como de momento no tenemos respuestas, nos gustaría que nos hablaseis de vuestras experiencias, aciertos y dificultades sobre este tema dejando un comentario en la entrada.

¡Muchísimas gracias!

Semana hernandiana: Llueve. Los ojos se ahondan...

El cuarto poema de nuestra semana hernandiana es Llueve. Los ojos se ahondan..., recitado por Gema, quien también interpreta a la viola un fragmento de una romanza de Bruch.

Texto

Llueve. Los ojos se ahondan
buscando tus ojos: esos
dos ojos que se alejaron
a la sombra cuenca adentro.

Mirada con horizontes
cálidos y fondos tiernos,
íntimamente alentada
por un sol de íntimo fuego
que era en las pestañas negra
coronación de los sueños.

Mirada negra y dorada,
hecha de dardos directos,
signo de un alma en lo alto
de todo lo verdadero.

Ojos que se han consumado
infinitamente abiertos
hacia el saber que vivir
es llevar la luz a un centro.

Llueve como si llorara
raudales un ojo inmenso,
un ojo gris, desangrado,
pisoteado en el cielo.
Llueve sobre tus dos ojos
negros, negros, negros, negros,
y llueve como si el agua
verdes quisiera volverlos.

Pero sus arcos prosiguen
alejándose y hundiendo
negrura frutal en todo
el corazón de lo negro.

¿Volverán a florecer?

Si a través de tantos cuerpos
que ya combaten la flor
renovaran su ascua... Pero
seguirán bajo la lluvia
para siempre mustios, secos.

Semana hernandiana: El niño yuntero

Entre podcast y podcast, un vídeo: el realizado por María Victoria y María sobre el poema El niño yuntero.

Texto

El niño yuntero

Carne de yugo, ha nacido
más humillado que bello,
con el cuello perseguido
por el yugo para el cuello.

Nace, como la herramienta,
a los golpes destinado,
de una tierra descontenta
y un insatisfecho arado.

Entre estiércol puro y vivo
de vacas, trae a la vida
un alma color de olivo
vieja ya y encallecida.

Empieza a vivir, y empieza
a morir de punta a punta
levantando la corteza
de su madre con la yunta.

Empieza a sentir, y siente
la vida como una guerra
y a dar fatigosamente
en los huesos de la tierra.

Contar sus años no sabe,
y ya sabe que el sudor
es una corona grave
de sal para el labrador.

Trabaja, y mientras trabaja
masculinamente serio,
se unge de lluvia y se alhaja
de carne de cementerio.

A fuerza de golpes, fuerte,
y a fuerza de sol, bruñido,
con una ambición de muerte
despedaza un pan reñido.

Cada nuevo día es
más raíz, menos criatura,
que escucha bajo sus pies
la voz de la sepultura.

Y como raíz se hunde
en la tierra lentamente
para que la tierra inunde
de paz y panes su frente.

Me duele este niño hambriento
como una grandiosa espina,
y su vivir ceniciento
resuelve mi alma de encina.

Lo veo arar los rastrojos,
y devorar un mendrugo,
y declarar con los ojos
que por qué es carne de yugo.

Me da su arado en el pecho,
y su vida en la garganta,
y sufro viendo el barbecho
tan grande bajo su planta.

¿Quién salvará a este chiquillo
menor que un grano de avena?
¿De dónde saldrá el martillo
verdugo de esta cadena?

Que salga del corazón
de los hombres jornaleros,
que antes de ser hombres son
y han sido niños yunteros.

Semana hernandiana: Vals de los enamorados y unidos hasta siempre

Seguimos nuestra semana hernandiana con Álex, quien recita Vals de los enamorados y unidos hasta siempre e interpreta al piano la música de fondo.

Texto

VALS DE LOS ENAMORADOS Y UNIDOS HASTA SIEMPRE

No salieron jamás
del vergel del abrazo.
Y ante el rojo rosal
de los besos rodaron.

Huracanes quisieron
con rencor separarlos.
Y las hachas tajantes
y los rígidos rayos.

Aumentaron la tierra
de las pálidas manos.
Precipicios midieron,
por el viento impulsados
entre bocas deshechas.
Recorrieron naufragios,
cada vez más profundos
en sus cuerpos sus brazos.

Perseguidos, hundidos
por un gran desamparo
de recuerdos y lunas
de noviembres y marzos,
aventados se vieron
como polvo liviano:
aventados se vieron,
pero siempre abrazados.

Semana hernandiana: Todo era azul

El próximo día 30 se cumple el centenario del nacimiento de Miguel Hernández. Con este motivo, y siguiendo la convocatoria de Leer.es, A pie de aula, Blogge@ando, (Re)paso de lengua y Tres Tizas, he pedido a mis alumnos del Primero de Bachillerato de Música que graben un poema del poeta de Orihuela. A lo largo de esta semana iré publicando sus trabajos. Escuchadlos con benevolencia porque son sus primeros podcasts y en ellos yo no he tenido ni arte ni parte.

Empezamos con el de Celia, quien recita el poema Todo era azul.

Texto:

Todo era azul delante de aquellos ojos y era
verde hasta lo entrañable, dorado hasta muy lejos.
Porque el color hallaba su encarnación primera
dentro de aquellos ojos de frágiles reflejos.

Ojos nacientes: luces en una doble esfera.
Todo radiaba en torno como un solar de espejos.
Vivificar las cosas para la primavera
poder fue de unos ojos que nunca han sido viejos.

Se los devoran. ¿Sabes? No soy feliz. No hay goce
como sentir aquella mirada inundadora.
Cuando se me alejaba, me despedí del día.

La claridad brotaba de su directo roce,
pero los devoraron. Y están brotando ahora
penumbras como el pardo rubor de la agonía.

La luna en el mar rïela

Este curso, junto a mis amigas y compañeras Ana y Rosa, estudiaré el Romanticismo.

Como somos conscientes de la importancia que tiene la documentación de los procesos, os dejo un resumen del skypecast en el que perfilamos los últimos detalles antes de comenzar el proyecto.

Descárgalo.
Duración 00:25:02 (11,4 MB)

Grupos de Lengua castellana y Literatura

Hace unos días, por sugerencia de Carlos Cabanillas, creamos en Diigo el grupo de LCL (RSS) a fin de recopilar enlaces sobre nuestra asignatura.

Poco después supe por Lu que ya había en Mr. Wong una comunidad similar (RSS de TICylengua).

Os invito, pues, no sólo a que os paséis por ellas, sino también a que colaboréis aportando vuestro granito de arena.

Los datos actuales de nuestra red podéis verlos en la siguiente imagen:

Últimos coletazos del verano (y 2)

A mediados de Julio, inicié un ciclo de podcasts dedicados a la literatura utópica. Ya he subido la primera tanda a Internet Archive, desde donde también podéis descargarlos (Introducción, La República de Platón, La Atlántida según Platón, La Ciudad de Dios de San Agustín, Moro, Camapnella y Bacon, Otras utopías del Renacimiento).

Por cierto, muchísimas gracias a quienes -semana tras semana- siguen fieles a mi tostonazo ^__________^

Últimos coletazos del verano (1)

Como algunos ya sabéis, buena parte de este verano la he dedicado a la creación de un blog de cine online. Aunque os recomendaría cada una de sus películas, yo destacaría por su ambición los dos últimos empeños. Me refiero

• al ciclo dedicado a la animadora germano-inglesa Lotte Reiniger, de la que colgado 22 cortometrajes, y
• al ciclo de cine nazi, con unos cincuenta títulos entre cortos y largos, documentales y películas.

De este último hice este cuadro sinóptico, adaptado de la Wikipedia, que enlaza a las películas recogidas en el blog.

1933

Title	Director	Genre	Notes
Hans Westmar. Einer von vielen. Ein deutsches Schicksal aus dem Jahre 1929	Franz Wenzler		Hans Westmar: One of Many. A German Destiny from the Year 1929; Thinly veiled propaganda film extolling Horst Wessel. Based on the novel by Hanns Heinz Ewers.
Hitlerjunge Quex	Hans Steinhoff	nazi propaganda	Hitler Youth Quex; Dramatic propaganda film extoling the Hitler Youth
S.A.-Mann Brand	Franz Seitz		Brownshirt Brand; Dramatic propaganda film extoling the Stormtroopers
Der Sieg des Glaubens	Leni Riefenstahl	Documentary	Victory of Faith; Propaganda film of 1933 Nazi Party Congress.

1934

Title	Director	Genre	Notes
Um das Menschenrecht	Hans Zoberlein		For the Rights of Man; Anti-Communism propaganda paying homage to the Freikorps

1935

Title	Director	Genre	Notes
Friesennot	Peter Hagen	Propaganda	Frisians in Peril; Distributed by the National Socialist State Propaganda Directorate; anti-Communism film
Tag der Freiheit: Unsere Wehrmacht	Leni Riefenstahl	Documentary	Day of Freedom - Our Wehrmacht; Propaganda film about the 1935 Nazi Party Congress
Triumph des Willens	Leni Riefenstahl	Documentary	Triumph of the Will; Propaganda film about the 1934 Nazi Party Congress

1936

Title	Director	Genre	Notes
Berlin Reichshauptstadt 1936	Willi Forst		Color travelog
Heer im Werden	Marc Roland	Documental

1937

Title	Director	Notes
Alles Leben ist Kampf	Herbert Gerdes	All Life Is Struggle; advocates involuntary sterilization of the disabled and those with hereditary diseases
Juden ohne Maske	Walter Böttcher and Leo von der Schmiede	The Jews Unmasked; 36 min Anti-Semitic documentary propaganda film
Mussolini in Deutschland		Mussolini in Germany; 31 min documetary propaganda film about Mussolinis September 1937 visit to Munich
Unternehmen Michael	Kark Ritter	Operation Michael
Patrioten	Kark Ritter
Festliches Nürnberg	Hans Weidemann	Festive Nuremberg; 21 minute compilation of footage from the 1936 and 37 Nazi Party Congresses

1938

Title	Director	Notes
Die Bauten Adolf Hitlers	Albert Speer	Adolf Hitlers Constructions; 17 minute Propaganda film about "racial aspects" of architecture
Olympia 1. Teil - Fest der Völker	Leni Riefenstahl	Documentary of 1936 Summer Olympics. Shows Opening Ceremonies, Jesse Owens race, marathons
Olympia 2. Teil - Fest der Schönheit	Leni Riefenstahl	Includes field hockey, soccer, bicycling, equestrian, aquatic and gymnastic events, the Pentathlon, the Decathlon and Closing Ceremonies.

1939

Title	Director	Notes
Deutsches Land in Afrika	Johannes Häussler	German Land in Africa; documentary
Robert und Bertram	Hans H. Zerlett

1940

Title	Director	Notes
Bismarck	Wolfgang Liebeneiner
Der Ewige Jude	Fritz Hippler	The Eternal Jew; Anti-Semitic documentary propaganda film
Kampf um Norwegen - Feldzug 1940	Martin Rikli	Battle for Norway - 1940 campaign; Documentary propaganda film about the Norwegian Campaign
Feldzug in Polen	Fritz Hippler	Campaign in Poland; Documentary propaganda film about the 1939 invasion of Poland
Feuertaufe		Baptism by Fire; propaganda film about Luftwaffe in the 1939 invasion of Poland
Jud Süß	Veit Harlan	The Jew Suss; dramatic anti-Semitic propaganda film
Der Marsch zum Führer	Unknown	The March to the Führer; documentary propaganda film about Hitler Youth March to Nazi Party Congress
Die Rothschilds	Erich Waschneck	The Rothschilds; anti-semitic dramatic propaganda film

1941

Title	Director	Notes
Carl Peters	Herbert Selpin	A film about the pioneer instilling nationalistic ideology into the plot.
Ich klage an	Wolfgang Liebeneiner	I Accuse You; pro-euthanasia propaganda film
Ohm Krüger	Hans Steinhoff	about Paul Kruger, the South African leader in the Boer War; features Emil Jannings and Gustaf Gründgens; anti-British propaganda
Sieg im Westen	Svend Noldan	Victory in the West; Documentary/Propaganda film about Blitzkrieg in Western Europe
Stukas	Karl Ritter	pro-Luftwaffe propaganda film; "Stuka" was a slang term for a German dive bomber
U-Boote westwärts	Günther Rittau	U-Boats Westward; about U-Boats in the Battle of the Atlantic

1942

Title	Director	Notes
GPU	Karl Ritter	Anti-Communism propaganda.
Der Große König	Veit Harlan	The Great King; historical drama about King Frederick the Great of Prussia
Heimkehr	Gustav Ucicky	Homecoming; dramatic anti-Polish propaganda film
Himmelhunde	Roger von Norman	Sky Dogs; about a young glider pilot who becomes a military pilot; targeted toward youths.
Sprung in den Feind	Wilhelm Stöppler	22 min propaganda film, showing the invasion of the Netherlands. The bridge of Moerdijk is taken with Fallschirmjäger.

1943

Title	Director	Notes
Asse zur See	Hermann Stöß	Documentary
Besatzung Dora	Karl Ritter	The Crew of the Dora
Geheimnis Tibet	H.A. Lettow and Ernst Schäfer	Secretive Tibet; documentary about SS expedition to Tibet; aka Lhasa-Lo - Die verbotene Stadt - Lhasa-Lo - The Lost City
Germanin - Die Geschichte einer kolonialen Tat	Max W. Kimmich	Germanin - The Tale of a Colonial Deed; about a doctor in Germany's former African colonies
Die Goldene Spinne	Erich Engels	The Golden Spider
Junker der Waffen-SS		Young Men of the Armed SS

1944

Title	Director	Notes
Junge Adler	Alfred Weidenmann	Young Eagles
Scharfschütze in der Geländeausbildung		Sniper training film

1945

Title	Director	Notes
Hochzeit im Korallenmeer	Horst von Möllendorff	Wedding in the Coral Sea
Kolberg	Veit Harlan	propaganda film in Agfacolor

Claude Chabrol, in memoriam

Ayer mientras leía mi TL de Twitter (cómo no), me llegó la noticia: Claude Chabrol, uno de mis directores franceses preferido, había muerto.

Tenía pensado publicar este vídeo en Sesión continua cuando pudiera dedicar un ciclo a la Nouvelle Vague, movimiento al que pertenecía Chabrol junto a Rohmer, Godard, Varda, Rivette, Truffaut.

Es largo (1h 34') y está en francés sin subtítulos, pero creo que merece la pena.

Master Class Claude Chabrol
Cargado por forumdesimages.

Día del Blog - Taller: B-learning en la escuela

Taller realizado por la profesora Cristina Velázquez dentro del marco de la celebración del Día del blog: III Encuentro virtual de bloggers. El audio no es excepcional, pero sí comprensible.

Diez años sin Carmen Martín Gaite

Posiblemente estuviera absorto con Sesión continua. El caso es que se me pasó reseñar el décimo aniverario de la muerte de la escritora.

A fin de remediar el lapsus, os dejo este enlace a las conferencias dadas por la salmantina en la Fundación Juan March y, para los menos interesados o con menos tiempo, este hermosísimo microcast de La estación azul.

Más (mucha más) literatura utópica

Engolosinado con Sesión continua, mi blog de cine online, casi he olvidado éste. Y, sin embargo, tengo mucho que contar. Por ejemplo, que sigo con los podcasts dedicados a la literatura utópica. Así, desde la última referencia (hace ya poco más o menos un mes), he publicado los siguientes:

Platón y su República. Reconozco que ha quedado un poco espeso y que mi voz (recién levantado y con grabadora digital) no es todo lo clara que hubiera querido. En fin, hecho está y así queda.

La Atlántida según Platón es un complemento al anterior. En él leo algunos fragmentos del Critias y del Timeo en los que se habla de la historia y la organización social de la Atlántida. Me gusta y os lo recomiendo.

En La ciudad de Dios, de Agustín de Hipona, leo lo que sobre esta obra (que no es propiamente una utopía) escribió Ferrater Mora. La calidad del contenido es inmejorable y el audio -teniendo en cuenta que está hecho con grabadora- no ha quedado mal. También os lo recomiendo.

La semana pasada subí el más largo de momento y el más ambicioso: doce minutos para tratar los tres grandes utopistas del Renacimiento: Moro, Campanella y Bacon. Una píldora algo densa, pero no indigerible. Yo, por lo menos, estoy satisfecho con el resultado.

Puesto ya al día, os recuerdo que os podéis bajar todos los podcasts desde:

• Podcasts de literatura: audioblog.
• iTunes.
• Blip.tv.
• Ivoox.

Sí, también los twitteo; pero a unas horas en las que casi nadie se entera (excepto algunos incondicionales)

Que sigáis pasando unas buenas vacaciones.

Alexander Dovzhenko

De entre las muchas satisfacciones que puede proporcionarte hacer algo, la más importante -sin duda- es aprender. Y en esto, Sesión continua, mi nuevo blog, es una mina.

Lo último, conocer la obra de Alexander Dovzhenko, el tercer mosquetero, junto a Eisenstein y Pudovkin, del primitivo cine soviético.

Hace unos días vi Arsenal, una de sus primeras películas, y me quedé boquiabierto. Aunque la historia se ve lastrada por la finalidad propangandística, la forma es fantástica: juego de planos y contraplanos, de luces y sombras; movimientos de masas; hieratismo y velocidad; fascinación por las máquinas. En fin, un verdadero descubrimiento.

Os dejo el enlace a su etiqueta, por si alguien quiere ver alguna de sus películas, y este vídeo que hice sobre su vida y su obra.

También puedes descargarlo como podcast.

Cine, cine, cine y solo cine

Hace unos días estaba viendo en Internet Archive una vieja película, cuando pensé que dentro de un tiempo no recordaría cómo encontrarla. Fue entonces cuando se me ocurrió abrir un blog nuevo en el que me creara mi propia cinemateca online. Me puse manos a la obra y hoy, que he incluido la quincuagésima, os lo presento.

Lo que pretendo es poner de forma sencilla a disposición de todo el mundo una selección de películas que he visto y me gustaron o que querría ver. Evidentemente, no estarán todas porque sólo incrustaré films en dominio público o con licencias adecuadas. El campo es limitado, pero ya están allí algunos de los clásicos del cine mudo y producciones raras y/o curiosas.

De momento, ando nutriendo el blog con los fondos de Internet Archive, pero pronto pasaré a explorar otras páginas de características similares.

También he procurado ser exhaustivo en el etiquetado para que las búsquedas sean lo más ricas posibles.

En fin, dejo de daros el tostón y os invito a que os deis una vuelta por Sesión continua.

Introducción a la literatura utópica

Ya está en la red el primer podcast de la serie dedicada a la literatura utópica. Como no podía ser de otra manera, es una introducción (en realidad, lectura del artículo Utopía del Diccionaro de Filosofía de José Ferrater Mora).

Espero que os guste y que el ciclo no aburra.

La música de fondo es el tema Where Sky Meets Sea, de Kendra Springer, ofrecido por Jamendo.

Literatura utópica

El próximo sábado 17 de julio, si todo va como debe, comenzaré un ciclo de podcasts dedicado a la literatura utópica. Espero que os interese y os guste.

La música es un fragmento de la Mazurka-Choro - Suite Populaire Bresilienne - de Heitor Villa-Lobos, interpretada por Nicolás Muma Farruggia y ofrecida por Jamendo.

Entrega de premios Edublogs 2010

Gracias a un tweet de mi amigo y maestro Antonio Solano, supe que habían publicado ya los vídeos oficiales de la ceremonia.

Aquí os dejo nuestros casi cinco minutos de gloria (^___^)

Por si a alguien le interesa, una explicación somera de cómo lo he hecho:

• Descargué el vídeo oficial con la extensión para Firefox Download Helper.
• Lo pasé a AVI con Free FLV Converter, de Koyote Soft.
• Finalmente, con AviSplit Classic (función Clip) dejé sólo el fragmento que quería.