Cerro de las lombardas

Codificamos La Rosaleda

2012-01-23T10:14:00.001+01:00

Por fin hemos terminado una actividad que comenzó hace tiempo: ya está listo el plano con los códigos QR que enlazan a los vídeos en los que mis alumnos mostraban y describían las diferentes zonas de nuestro IES.

Es verdad que, a veces, cuesta leer los códigos que aparecen en la imagen; pero puedo aseguraros que, en A3, sobre el papel, donde realmente importa, no dan ningún problema.

Camino de ida y vuelta

2012-01-18T19:51:00.004+01:00

Si a finales de los 70 Sid Vicious hizo una versión del My way, tema popularizado por Frank Sinatra,

hoy -dándome una vuelta por Internet Archive- me he encontrado con ésta del clásico punk Anarchy in the UK, que tiene su encanto.

Para quien no la conozca, dejo a continuación la interpretación de los Sex Pistols.

Promo del número 192 de Podcasts de literatura

2012-01-12T18:05:00.002+01:00

El número 192 de Podcasts de literatura estará dedicado al poeta, dramaturgo y narrador belga Charles Van Lerberghe.

Os dejo el comienzo para ir abriendo boca.

Hasta el sábado.

Tendencias de las tecnologías educativas en 2012

2012-01-10T19:11:00.002+01:00

Ayer me descargué -y he oído hoy- el último podcast de Educ@conTIC, dirigido por David Álvarez: muy interesante.

Algunas ideas reseñables:

Reivindicación del teléfono móvil como herramienta educativa.
Hay que fijarse menos en la e-, la m- o la b- y más en el -learning.
Lo importante no son las herramientas (hay de sobra), sino lo nosotros queremos hacer.
Tendencias tecnológicas a tener en cuenta: podcasts educativos, códigos QR y realidad aumentada.

Por si no lo conocéis (aunque seguro que sí), os dejo el audio para que podáis extraer vuestras conclusiones.

Cerramos 2011 con Rilke

2011-12-31T10:18:00.001+01:00

El pasado 29 de diciembre se cumplió el octogésimo quinto aniversario de la muerte de Rilke. Es por ello que para el último número de Podcasts de literatura del 2011 recupero las traducciones que de seis poemas franceses hice -y grabé- hace ya unos cuantos años. La música de fondo es la Primera Gymnopédie, de Satie, ofrecida por Musopen.

¡¡Feliz 2012!!

Descárgalo en mp3 u Ogg. Duración 00:05:32 (2,52 MB)

Entretenimiento de Navidad

2011-12-28T12:32:00.003+01:00

Entretenimiento de Navidad, que no navideño, porque los Diálogos de jovencitas desnudas, de Pierre Louÿs, nada tienen que ver con estas fechas.

Estas cinco escenas son la primera sección de la obra Doce docena de diálogos, escrita por Pierre Louÿs entre 1894 y 1899, aunque publicada en 1927.

Se trata de una colección de ciento cuarenta y cuatro diálogos con un lenguaje tan desvergonzado como el del Manual de urbanidad..., si bien en ocasiones falta esa vis cómica que éste desborda.

Conociendo mi inconstancia, no creo que llegue a traducir la colección completa, pero -en fin- nunca se sabe. De momento, ya he comenzado.

Que la disfrutéis.

PS.: Por supuesto, el enlace también está en la colección de textos raros.

Merry QRistmas

2011-12-19T10:00:00.000+01:00

Para felicitar las Navidades, pedí a mis alumnos que grabaran un audio y que, a partir de su enlace de descarga, crearan un código QR que adjuntarían a una tarjeta.

Aquí están los resultados.

Pues eso: ¡¡felices fiestas y próspero 2012!!

Vivir en los pronombres: poema del 27

2011-12-16T18:50:00.000+01:00

Este año, mi aportación al recuerdo del 27 va a ser muy improvisada: primero, un código QR parlante (generado con QR voice) con un fragmento (sólo permite cien caracteres) del poema de Pedro Salinas. A continuación, el texto completo.

Para vivir no quiero
islas, palacios, torres.
¡Qué alegría más alta:
vivir en los pronombres!

Quítate ya los trajes,
las señas, los retratos;
yo no te quiero así,
disfrazada de otra,
hija siempre de algo.
Te quiero pura, libre,
irreductible: tú.
Sé que cuando te llame
entre todas las gentes
del mundo,
sólo tú serás tú.

Y cuando me preguntes
quién es el que te llama,
el que te quiere suya,
enterraré los nombres,
los rótulos, la historia.
Iré rompiendo todo
lo que encima me echaron
desde antes de nacer.

Y vuelvo ya al anónimo
eterno del desnudo,
de la piedra, del mundo,
te diré:
"Yo te quiero, soy yo."

(de La voz a ti debida)

7 años 7

2011-12-11T10:36:00.003+01:00

La semana pasada, poco más o menos, se cumplió el séptimo aniversario de mi llegada a la blogosfera. Por eso he hecho un podcast en el que recuerdo ese momento y mis primeros pasos en ella.

Para ir haciéndonos el cuerpo a las próximas vacaciones, le he puesto de fondo la Marcha Radetzky.

Espero que os guste.

Descárgalo (Duración 00:05:47 [2,65 MB])

Piedra, papel o tijera

2011-11-21T17:30:00.001+01:00

Hace unos días, en Twitter, @tecnoloxia comenzó una discusión sobre las actividades.

Resumo el intercambio de gorjeos:

@tecnoloxia: @ecutanda @larita20 @mappo @jlgj @tonisolano Glogster es lo de menos. Caemos en el error de digitalizarlo todo para ser modernosprofes2.0=mal

@ecutanda: cada momento exige un recurso distinto; p.e. decorado teatral @tecnoloxia @larita20 @mappo @jlgj @tonisolano

@ecutanda: llevamos varias tardes trabajando en esos decorados; quién se acuerda del tablet? @tecnoloxia @larita20 @mappo @jlgj @tonisolano

@ecutanda: pero grabar en vídeo el cuento dramatizado añade valor al trabajo @tecnoloxia @larita20 @mappo @jlgj @tonisolano

@larita20: @ecutanda @tecnoloxia @mappo @jlgj @tonisolano me gusta eso. Cada situación necesita recursos diferentes o adaptarlos ...

@larita20: @ecutanda @tecnoloxia @mappo @jlgj @tonisolano y no tiene que ser TIC. Lo importante es saber utilizar lo que se tiene.

@ecutanda: yo quiero insistir en el valor añadido: amplificar, hacer visible, aumentar, desarrollar ... @larita20 @tecnoloxia @mappo @jlgj @tonisolano

@ecutanda: Tareas q no pueden ser digitalmente sustituidas, xo a las q se puede añadir aumento digital @larita20 @tecnoloxia @mappo @jlgj @tonisolano

@ecutanda: también es verdad que ese valor añadido debe ser usado con tiento @larita20 @tecnoloxia @mappo @jlgj @tonisolano

@tonisolano: @larita20 @ecutanda @tecnoloxia @mappo @jlgj También nosotros trabajamos con tijeras y pegamento... y luego a la red

@tonisolano: @larita20 @ecutanda @tecnoloxia @mappo @jlgj Para mí, es mucho más importante la visibilidad de la tarea que las TIC propiamente dichas

@tonisolano: @larita20 @ecutanda @tecnoloxia @mappo @jlgj De hecho, siempre comento que mis actividades son bastante normalitas :)

@larita20: @tonisolano totalmente de acuerdo, las TIC son herramientas. cc @ecutanda @tecnoloxia @mappo @jlgj

Como podéis ver, no participé en la charla (¿qué estaría haciendo el viernes pasado?), aunque es evidente que estoy de acuerdo por completo con los contertulios: nosotros también trabajamos con papel y tijeras. Y, como muestra, os dejo este making-of de las obras de teatro que están preparando mis alumnos del 1BM.

Crónica del Encuentro de Buenas Prácticas en Educación. CITA 2011

2011-11-14T20:45:00.004+01:00

El pasado 5 de noviembre tuve la suerte de participar en el Encuentro de Buenas Prácticas en Educación, celebrado en Peñaranda de Bracamonte. A él dediqué el número 183 de Podcasts de literatura (la música de fondo son los temas Nothing Else Matters e In the Ghetto, interpretados por Double F y ofrecidos por Jamendo)

(Descárgalo en mp3 u Ogg. Duración 00:08:06 [5,51 MB])

A continuación os dejo también la presentación que usé para mi comunicación sobre Seguimos enredando. Un paseo por el siglo XIX.

Arranca la segunda parte de Un paseo por el siglo XIX

2011-11-07T18:18:00.003+01:00

Y lo hacemos con:

El primer skypecast de la temporada, y séptimo del ciclo, en el que trazamos las líneas maestras de esta nueva singladura.

Descárgalo

Y el primer acercamiento a la creación de audios por parte de mis alumnos del 1BC: les pedí que grabaran y editaran un poema de Bécquer. Después los hemos reunido todos en un solo archivo y hemos añadido un fondo musical.

Aunque pensaba ser muy estricto en la selección, me ha parecido mejor premiar con la publicación a todos quienes -al margen del resultado final- se han esforzado verdaderamente.

El producto es mejorable, pero #todostuvimosuncomienzo ;-)

La música de fondo es la Pastorale, de Scarlatti, interpretada por Maximilien Ibanez y J. Luc Lemarechal, ofrecida por Jamendo.

Descárgalo

VI Encuentro Educared 2011 (y 2)

2011-11-01T11:31:00.003+01:00

Aunque en este post sólo iba a publicar la presentación que usé para hablar de mi blog de aula Somos de Primero de Bachillerato, como Blip.tv ya está haciendo de las suyas (a partir del 13 de diciembre deja de admitir audios), vuelvo a poner el podcast que grabé durante el evento (ahora, la copia que subí a Internet Archive).

Descárgalo: son poco más de cinco minutos (mp3, Ogg)

VI Encuentro Internacional EducaRed 2011

2011-10-25T17:16:00.007+02:00

La pasada semana tuve la enorme suerte de asistir al VI Encuentro Internacional EducaRed 2011.

El sábado 22 de octubre, y con un dolor de cabeza notable, grabé el siguiente podcast en el que daba tres o cuatro pinceladas muy personales sobre él.

La calidad del audio es suficiente, sobre todo si tenemos en cuenta que está hecho con el micrófono de mi viejo (¿es viejo algo que tiene tres o cuatro años?) netbook.

Realidad Aumentada en el III Congreso Escuela 2.0

2011-10-10T18:52:00.003+02:00

No. No me refiero con el título de este post a la conferencia que diera Raúl Reinoso (muy completa, por cierto), sino a las pruebas que hizo mi amiga y compañera María del Mar con su iPhone y la aplicación Aurasma.

Tras mucho probar, trastear y hacer alucinar a los compañeros de mesa (cenábamos en el Palacio de las Ciencias), grabamos una secuencia. Lo único que siento -no me gusta demasiado fotografiarme- es que el mejor marcador fuera mi cara.

Por si a alguien le interesa, Aurasma es una aplicación (disponible para iPhone y Android) mediante la cual puedes elegir la imagen que desees como marcador y asociarle otra imagen, una animación o un vídeo. En este caso, una animadora ;-)

A continuación os dejo la prueba de nuestro éxito, por si queréis echarle un vistazo.

Regalamos códigos QR

2011-09-26T18:35:00.006+02:00

Es un hecho evidente que los códigos QR no se han popularizado todavía en nuestro país. Es por ello que, como actividad casi lúdica, he pedido a mis alumnos del curso 1BS2 que salieran a la calle, fotografiaran un cartel publicitario y le añadieran un código QR pertinente.

Aunque he calificado esta tarea como casi lúdica, a nadie se le escapa que comporta una serie de destrezas básicas, como una búsqueda eficiente en internet o el manejo de un editor de imágenes.

Anoche se acabó el plazo. Aunque en un principio iba a hacer una selección, creo que todos se han esforzado y, por lo tanto, que todos se merecen ver su producción publicada.

Si tenéis algún problema para acceder a los códigos, podéis pinchar en la opción de ver a pantalla completa.

Premio Internacional Educared (y fin)

2011-09-13T19:41:00.002+02:00

Ayer se hizo público el fallo del Premio Internacional Educared 2011.

En contra de lo que creía, Somos de Primero de Bachillerato, mi blog de aula, ha conseguido el segundo puesto en el Premio Especial 2.

Como os podréis imaginar, mi alegría es enorme, inmensa, casi infinita, porque se reconoce el buen hacer de mis alumnos. Es por eso que, en primer lugar, quiero felicitarles y agradecerles su trabajo.

Por supuesto, también le estoy muy, muy, muy agradecido al jurado por haber considerado que nuestra propuesta era digna de una mención.

Y, cómo no, a todos los amigos y compañeros que vía Twitter, Facebook o correos electrónicos se han alegrado con nosotros.

Leyendo a Azorín

2011-09-07T06:35:00.003+02:00

Hace mucho que, por falta de tiempo, no aparece por aquí ninguna mención a Podcasts de literatura.

Ayer le dediqué todo el día al de esta semana y he aprovechado para hacer una promo.

El problema de estos adelantos es que lo mismo te hace ganar oyentes que perderlos. En fin, me arriesgo y os la dejo.

Por cierto, la música de fondo es un fragmento del tema Women's garden, de Marieva's Project, ofrecido por Jamendo.

¿Jugamos? ¡Te reto!

2011-08-28T11:51:00.012+02:00

Os adelanto una actividad de iniciación sobre el uso de códigos QR que haré con mis alumnos el curso que viene (es decir, a la vuelta de la esquina).

Las instrucciones está en el documento de Issuu.

La he probado con QR Droid y funciona estupendamente.

Si la juegas y te apetece, déjame un comentario con los problemas que has tenido o dime si te ha gustado o no. En cierto modo, será una forma de testearla. Gracias por anticipado.

Los códigos han sido generados con Image Chart Editor de Google.

Se me olvidaba: pincha en el documento y ponlo en su tamaño máximo para que al descodificador le sea más fácil la tarea.

Como el documento anterior ha dado problemas con algún descodificador, lo he recreado con Kaywa QR code y lo publico como html.

Recopilatorio de Realidad Aumentada

2011-08-22T10:40:00.008+02:00

Desde hace un año poco más o menos, vengo dándole vueltas al asunto de la Realidad Aumentada. Aprovecho algunos de estos días de vacaciones para hacer una recopilación de lo que he usado y me ha gustado y de quello que querría probar.

Como para cuando empecé, scoop.it no me había mandado todavía mi invitación, opté por servirme de Netvibes.

Si pinchas en la imagen, irás hasta ella.

Por supuesto, la recopilación no está terminada, sino que irá creciendo con el día a día.

Espero que te guste y te sea de algún provecho.

En la final

2011-08-17T07:18:00.004+02:00

Ayer salió el listado de finalistas del Premio internacional Educared, y mis dos propuestas (el blog de aula y la revista online) han vuelto a pasar el corte.

Feliz y sorprendido (no porque nuestro trabajo sea malo, que no lo es o al menos yo no lo considero así, sino por la calidad del de los restantes compañeros), vuelvo a agradecer a mis alumnos la labor realizada y al jurado el que la haya valorado de forma tan positiva.

Y ahora, nec spe, nec metu, a esperar que llegue Septiembre.

Códigos QR y educación

2011-08-15T06:25:00.000+02:00

Casi por casualidad he encontrado este binder en el que se hace una interesante recopilación sobre el asunto. Para ir hasta él, pincha en la imagen.

Forma sencilla de gestionar las clases desde el móvil

2011-08-08T06:00:00.003+02:00

Se van acabando las vacaciones y ando ya planeando el curso que viene.

Una de las cuestiones que más me interesa es poder llevar el control de las cosas de clase desde el teléfono móvil y así olvidarme de papeles, de la calidad de la conexión o temer que mi aula esté en una zona del IES que no tenga internet.

Dándole vueltas al asunto y viendo lo bien que van los formularios de Google en mi Samsung, creo que una solución es crear uno con todos los items que necesites. Os dejo una captura de pantalla como ejemplo:

Al introducir los datos, éstos se almacenan en una tabla en tu cuenta:

Evidentemente, y como podéis ver, los datos se guardan en el orden en que van llegando (no se sigue el orden alfabético en los apellidos: Amadir-Pérez-Amadir), pero esto se soluciona pinchando en la casilla B (la de Apellidos y nombre): se nos despliega un menú, una de cuyas opciones es ordenar A-Z, marcamos y listo:

Ya sólo falta publicar el formulario. Como las direcciones de Google son brutales, generé un código qr con ella y así la pasé al móvil. Otra forma que se me acaba de ocurrir es que se puede recurrir a un acortador de URL y copiar en el navegador la resultante. Comme vous voulez.

No sé. Igual os parece una solución algo patatera, pero he hecho varias pruebas y estoy satisfecho. Ya me contaréis qué os parece.

Es cierto que, al ser público, se pueden mandar datos falsos, pero no creo que alguien dé con esa endemoniada dirección y, además, queda registro del día y la hora en que se introdujeron.

Addenda:

Tutorial de Universo Google sobre cómo crear formularios.
Gracias a Mar Serón, hay una mejora notable: si en la casilla de Apellidos y nombres, en lugar del tipo de pregunta Texto elegimos la opción de Casillas de verificación, podemos incluir los nombres de todos los alumnos de la clase y marcar en el correspondiente cuando queramos ponerle una nota u observación. Así nos ahorramos tenerlos que escribir cada vez.

Nueva propuesta didáctica con códigos QR

2011-08-05T13:09:00.003+02:00

¿Qué colegio o instituto no tiene una tabla periódica de pared?

Sería muy fácil generar códigos QR que enlacen a información sobre cada elemento para que así el alumno, de una forma rápida y sencilla, pueda ampliar sus conocimientos.

A continuación os dejo uno como muestra. Si quieres saber cuál es, ya sabes: un móvil y una aplicación descodificadora. ^_________________^

Propuestas de actividades con códigos QR

2011-08-04T19:25:00.002+02:00

Desde el curso pasado estoy dándole vueltas al uso de los códigos QR en la enseñanza.

Primero fue crear uno para mi site. Después -como mis alumnos suelen imprimir los apuntes en vez de consultarlos online- dotar del propio a cada elemento multimedia para que, si quieren, puedan verlo desde sus teléfonos móviles.

A continuación os voy a proponer dos actividades con códigos QR.

Para la primera, vale cualquier generador que permita codificar una URL (todos o casi todos: Kaywa, Planet, Fy.me, Unitag...)

Imaginemos que dirigimos una biblioteca o tenemos una biblioteca de aula o coordinamos un club de lectura. Creamos un blog, un post por cada libro leído o que se vaya a leer y a cada lector se le pide que, en la entrada correspondiente, escriba un comentario sobre la obra. Creamos un código QR con el enlace permanente de la entrada y lo pegamos dentro del libro. Así se puede consultar el parecer de otros y decidir si nos interesa adentrarnos en el texto o no.

A modo de ejemplo, os dejo un enlace a un post con comentarios de mi blog de aula:

Para la siguiente propuesta, me he valido del generador de Unitag, opción Me Card. La idea es crear una microficha bien de un autor, bien de una obra.

Como podéis ver, el generador nos ofrece bastantes campos con los que jugar:

Mi propuesta ha sido la siguiente:

Y el código generado (sobre el Libro de Alexandre) es éste:

De esta forma, tenemos los datos más importantes de una obra, un breve comentario, una web de referencia y el correo electrónico de la persona que la ha creado para hacerle sugerencias de mejoras o comunicarle que el trabajo está bien hecho.

De estas dos posibles actividades, la que más se acerca a mi día a día docente es esta última y con ella quiero experimentar el próximo curso.

¿Qué os parece? ¿Se os ocurren otras ideas? Si es así, os agradecería que la compatierais conmigo en los comentarios.

Album de peintures persanes, indiennes et turques 1501-1800

2011-08-03T11:02:00.003+02:00

La BNF, a través de su sección Gallica, tiene una presencia sobresaliente en Twitter (@GallicaBnF).

Hoy, gracias a uno de sus tuits, me he encontrado con este precioso álbum de pinturas persas, hindúes y turcas (documento original a mayor tamaño). Que lo disfrutéis.

Google Breadcrumb

2011-07-26T18:08:00.005+02:00

Hace unos días descubrí que, en Labs, Google tiene una plataforma en la que desarrollar escenarios ramificados de aprendizaje para teléfonos móviles.

Como es una aplicación muy sencilla, improvisé una prueba (usa el código QR o pincha en él). Y, ante el interés de algunos compañeros, me atreví a hacer este tutorial. No sé si la plataforma desaparecerá con la reforma de Google Labs, aunque de momento sigue operativa.

Semifinalistas Premio Internacional Educared

2011-07-22T18:53:00.003+02:00

Ayer se hizo pública la relación de semifinalistas del Premio Internacional Educared 2011.

Todos los trabajos que presenté (el blog de aula Somos de Primero de Bachillerato y la revista online aula 25) han pasado este primer corte.

Por supuesto, la alegría es inmensa y haber llegado hasta aquí ya es, en sí, un gran premio. Por eso quería escribir esta notita: para dejar constancia de mi agradecimiento a mis alumnos por el trabajo que han realizado y al jurado por haberlo valorado de forma tan positiva.

Y ahora, a esperar nec spe, nec metu ;-)

Blanca Andreu

2011-07-20T17:37:00.005+02:00

Esta mañana, Libro de Notas anunciaba en un tuit (y después Marcos Taracido en Google+) que, en la sección Una aguja en un pajar, publicaban Débil llama del enebro, hermosísimo poema de Blanca Andreu.

Conocí a Blanca Andreu a principios de los 80 cuando vino a Málaga para dar un recital y tuve la suerte de ser uno de sus anfitriones. Si sus poemas me sorprendieron, más aún su belleza.

Esta mañana me pregunté qué fue de ella y fui pluseando algunos versos suyos:

Ahora todo te vence te olvida con unción.

(de Báculo de Babel)

(...) lloro sobre una generación que es la mía y no existe.

(de Báculo de Babel)

limpio y claro
como una lágrima
tu amor
y como un beso.

(de La tierra transparente)

Es lo que tienen las mañanas -ociosas- de verano: te permiten abandonarte al recuerdo y a la melancolía.

Colección de fotos antiguas chinas restauradas

2011-07-18T08:32:00.002+02:00

Este sábado pasado, a través de Martín Palma Melena (cartanautica en Twitter), encontré esta colección de antiguas fotos chinas restauradas que me ha encantado. Por cierto, están bajo licencia CC-BY-2.0 y en esta dirección de Flickr.

Que sigáis disfrutando del verano.

Google +. Enlaces y primeras impresiones

2011-07-12T12:46:00.006+02:00

Hace un par de días intenté por enésima vez entrar en Google Plus y, milagrosamente, lo conseguí (también es cierto que para entonces tenía una invitación de Massimo Pennesi -tante grazie, carissimo amico-, aunque no me había percatado de ello.)

La primera impresión fue desoladora: aquello parecía un páramo.

Poco a poco fui encontrando amigos y otros, por fortuna, me encontraron a mí.

Aunque no tiene la vidilla de Twitter todavía, me encanta: su manejo es fácil, la interfaz móvil es muy cómoda (soy un forofo de la ubicuidad) y el ruido -de momento-, mínimo.

¿Tiene aplicaciones docentes? ¡¡Por supuesto!! ¿Sacaré a mis alumnos del corralito Tuenti? Chi lo sa.

Mucho se ha publicado sobre Google + en estos días. Dejo una colección de entradas que me han parecido interesantes:

Miguel Ángel García Guerra. Primeras impresiones de Google +.
Enrique Dans. Google+: impresiones tras dos semanas de uso.
TICbeat. Especial–Todo sobre Google+.
Bitelia. Trucos y atajos para Google+.

Espero que sirvan a alguien y ojalá nos veamos pronto en algunos de los círculos.

P.S.: Mientras redactaba esta nota, he visto que tenía una notificación: José Luis Castillo -uno de los grandes de la edublogsfera- acaba de añadirme a su grupo de amigos. ¿Veis? Google+ va cobrando vidilla.

Otra escuela es posible

2011-07-04T13:17:00.003+02:00

Os dejo el vídeo que he hecho como presentación para el curso 2011/12. Espero que os guste y, por supuesto, ¡¡¡felices vacaciones!!!

Discurso de aceptación de Galdós

2011-06-27T06:18:00.003+02:00

Buscando material para la continuación de Seguimos enredando..., que dedicaremos a la segunda mitad del siglo XIX (página del wiki donde voy haciendo mi esquema de trabajo), he encontrado el discurso de entrada de Galdós en la R.A.E.

Hasta donde sé, no hay transcripción en la red. De modo que he hecho una para mis futuros alumnos y, de camino, aprovecho para aumentar la colección de Textos raros.

Aunque la he repasado varias veces, no descarto que haya algún error. Si encontráis alguno, por favor, decídmelo.

No sé dónde he leído que Galdós redactó este discurso con desgana por sus problemas para ser elegido miembro de la R.A.E. Personalente, me ha parecido muy interesante. Ya me contaréis.

También puedes leerlo aquí.

Veinticinco años sin Borges (y 2)

2011-06-21T08:43:00.006+02:00

Hoy terminamos nuestra semana borgesiana y es hora de mostraros las actividades llevadas a cabo.

La primera es el cortometraje que sobre el relato Odín ha hecho el curso 1BS2, previa realización de esta especie de weqbquest sobre el escritor argentino.

El sábado, utilicé una selección de los microcuentos que grabó el curso 1BM de la antología Cuentos breves y extraordinarios para crear el número 162 de Podcasts de literatura. La música de fondo es el tema Hadra, de Lumin, ofrecido por Jamendo.

Antón Márquez, alumno del curso 1BS2, hizo este vídeo sobre el relato Los dos reyes y los dos laberintos.

Rematamos nuestro particular homenaje al escritor argentino con una serie de cuentos (La sentencia, El juramento del cautivo y La bofetada) grabados por Adela Pascual, Gema Molina y Daniel Ocón.

Veinticinco años sin Borges

2011-06-14T17:26:00.004+02:00

Hoy se cumple el vigésimo quinto aniversario de la muerte de Jorge Luis Borges.

Durante los últimos dos meses mis alumnos han estado haciendo actividades (audios y vídeos) con algunos de sus textos o con textos seleccionados por él, a fin de poder ofreceros una semana borgesiana.

Comenzamos recuperando un trabajo del curso pasado: el corto que realizaron Guillermo, Enrique y Daniel a partir del poema Ajedrez II.

Mañana publicaré en el blog de aula la primera creación de este año académico: el vídeo que, sobre el relato Los observadores, ha hecho María Victoria Molina.

Sirvan amabas actividades como aperitivo y primer recuerdo al maestro argentino.

Yo no tomo notas: tuiteo

2011-05-24T19:18:00.006+02:00

Con mucho (muchísimo) retraso doy cuenta de mi paso por el Encuentro Andatic11, celebrado el 14 y 15 de Mayo en Antequera (Málaga).

Además de reencontrarme con amigos (Massimo Pennesi, Luismi Iglesias, Gregorio Toribio, Lola Urbano-@NoLolaMento, José Luis Castillo, Diego García), el evento ha servido para desvirtualizar a compañeros (María Jesús Camino, Pilar Soro (¡¡por fin!!), Antonio Calvillo, Andrés de la Fuente) y conocer a otros: Álvaro García (tan grande como despistado), Juanma Díaz, Manuel J. Fernández y, sobre todo, a Mar Serón, alma mater del evento, y a José Miguel, su hijo de ocho meses quien, casi imperturbable, asistió a no pocas charlas y para el que propuse el título de miembro honorífico de la asociación.

Pero no todo quedó en eso: me traje en las alforjas de mi twitter no pocas ideas, entresacadas de unas exposiciones impecables. Porque somos muchos los que yo ya no tomamos notas: tuiteamos y retuiteamos, de forma que el mejor resumen de lo allí dicho podéis encontrarlo en los TLs de los asistentes con el hashtag #andatic11.

Málaga, Excelencia Educativa

2011-05-10T19:09:00.003+02:00

El viernes 6 de Mayo se celebró el acto Málaga, Excelencia Educativa, organizado por la Delegación Provincial de Educación, en el que se reconoció la labor de los muchos alumnos y docentes de distintos colegios e institutos malagueños que durante el último año hemos recibido premios ya de carácter autonómico, ya nacional, ya internacional.

Enredando en el instituto. Cómo fue el siglo XVIII estuvo presente gracias al Segundo Premio a Materiales Educativos con el que el curso pasado nos distinguió el ITE.

Si el acto fue brillante e intenso, lo mejor, como señala mi amigo y compañero Massimo Pennesi, fue

conocer tantos proyectos interesantísimos que se están desarrollando en nuestra provincia en los más variados campos de la educación (...) y, sobre todo, las excelentes personas que están detrás de estos proyectos, todas ellas docentes y alumnado de colegios e institutos públicos, con las cuales ha sido un verdadero honor compartir esos momentos.

No querría terminar esta entrada sin dejar de agradecer a mi amiga, compañera y Jefe de Estudios Lola Gálvez el que nos acompañara como representante del Equipo Directivo del IES La Rosaleda.

Crédito de la imagen: B. H. para Diario Sur.

Realidad Aumentada con SketchUp y el plugin AR-media

2011-05-02T18:32:00.003+02:00

Videotutorial en el que se muestra una forma muy sencilla -y con muchas posibilidades- de trabajar la realidad aumentada.

Los elementos necesarios son:

Homenaje a Gabriel Celaya

2011-04-25T19:21:00.004+02:00

Como este año se cumple el centenario del nacimiento de este poeta y el pasado 18 de Abril los veinte años de su muerte, he preparado junto con el curso 1BM este pequeño homenaje.

En la cresta de la ola

2011-04-10T19:50:00.006+02:00

Hace unas semanas leí el artículo Realidad Aumentada, ebooks y analíticas de aprendizaje en el futuro de la Universidad.

De él destaco parte del primer párrafo:

La inmensa mayoría de estudiantes universitarios tienen un móvil con conexión a Internet y este dispositivo se está convirtiendo en la primera opción para acceder a los contenidos de la Red, sociales y lúdicos pero también educativos. Las ventajas de estos dispositivos en el entorno académico son claras: su difusión, portabilidad y la posibilidad de conectarse a Internet en cualquier momento, así como el creciente número de aplicaciones que pueden utilizarse en el entorno educativo, estén o no diseñadas para ello.

También nuestros alumnos, por lo menos los míos de Primero de Bachillerato, podrían englobarse en ese grupo ya que bastantes de ellos tienen Blackberrys (¿ha habido oferta de alguna teleco?), algunos iPhones (los menos) y otros Android.

Y ante esta revolución, ¿qué hacemos? ¿Nos quedamos sentados en las vías para que este tren nos pase por encima?

Por si a alguien le sirve, cuento las medidas que he tomado:

He optimizado todos mi blogs para el visionado por medio de teléfonos móviles a través de Blogger in draft.
Como Google Site (donde tengo mis materiales para las clases) se ve de pena con Android, he pasado todos los apuntes a formato EPUB: con Sigil es sólo cuestión de copiar y dar formato (aquí, un artículo estupendo de Marcos Taracido).
Para la revista online que llevo con mis alumnos, he creado una sencilla aplicación para Android con Feed.nu. Si queréis probarla, verla, etc., etc., etc., podéis descargarla.

Hasta aquí lo hecho. Vayamos a lo por hacer.

Desde hace algún tiempo le vengo dando vueltas a los códigos QR, y ya he encontrado un uso práctico: iluso de mí, pensé que mis alumnos utilizarían mis materiales de forma online. Para nada. La mayoría los sigue imprimiendo. De modo que, como a veces incluyo multimedias para aclarar o ampliar algunas cuestiones, voy a crear códigos QR (posiblemente Kaywa sea el generador más conocido) de manera que puedan acceder a ellos desde sus teléfonos móviles a partir de la imagen impresa.

No sé si es y/o será mucho trabajo para nada, pero vivimos una época demasiado apasionante como para contemplarla desde la orilla. Yo quiero estar en la cresta de la ola y surfear, aunque las caídas sean muchas y seguras.

CITA (2)

2011-03-29T17:32:00.004+02:00

Cuando mi curso en el CITA comenzaba a ser uno de esos recuerdos que nunca se olvidan, recibo un correo de José Luis Sánchez, mi (excelente) anfitrión en Peñaranda de Bracamonte, para decirme que ya han colgado la entrevista previa que me hicieron el día de mi llegada.

No digo nada que no haya dicho en otros foros por activa y pasiva, pero me gustaría compartirla con vosotros.

Posteriormente, uno de mis alumnos encontró (todavía no ha querido decirme cómo ^_^) esta reseña en Lectura Lab.

En fin, una nueva ocasión para agradecer al CITA el que hubiera contado conmigo y a José Luis y a Carmen su trato tan cariñoso y exquisito.

Haikus grafiteros y urbanos

2011-03-22T19:43:00.005+01:00

Ayer celebramos el Día Internacional de la Poesía inundando la red con haikus (iniciativa promovida desde Leer.es)

Mientras preparaba mi selección, me encontré con este grupo en Flickr. La idea me pareció tan buena que el mismo Lunes la puse en práctica con uno de mis cursos.

La verdad es que los resultados no fueron tan ricos como esperaba, pero al menos conseguimos tres o cuatro aceptables (pincha sobre cada imagen para verla mayor)

Finalmente, decidí rizar el rizo encriptando uno mío en un código QR.

Crear poesía (o algo parecido) a partir de fragmentos de un texto periodístico me ha gustado tanto, que el próximo curso quiero profundizar un poco más en este tipo de actividad.

P.S.: La denominación es la que le dio Lu en un retuit que hizo y, por mí, así se queda.

Tercer y cuarto skypecasts

2011-03-14T18:47:00.003+01:00

Continuamos dando a conocer las multiconferencias que organizamos para coordinar el proyecto Seguimos enredando... Un paseo por el siglo XIX. En este caso, y con un notable retraso, la tercera y la cuarta (si sigues este enlace, podrás acceder a las anteriores)

Descárgala

La música de fondo es el tema Healing, de Van Syla, ofrecido por Jamendo.

Descárgala

Geolocalización de la vida de Espronceda

2011-03-07T10:55:00.003+01:00

En nuestro proyecto Seguimos enredando... Un paseo por el siglo XIX, ando liado con mis alumnos estudiando a Espronceda.

Aunque no soy partidario de las biografías, no me cabe la menor duda de que un mínimo enmarcamaiento del escritor es imprescindible. Es por ello que, tras la correspondiente grabación del audio (seré un antiguo, pero sigo pensando que un audio es la base de un buen trabajo), hemos tomado algunos fragmentos relevantes de su vida y los hemos enlazado en un mapa de Google.

La grabación y edición del audio ha corrido a cargo de Raquel Jiménez, Elena García y Clara López (de ahí que la calidad sea desigual). La elaboración del mapa, tras unas explicaciones previas mías, es obra de Raquel Jiménez.

Esperamos que os guste.

Ver Vida de Espronceda en un mapa más grande

P.S.: En esta entrada explico cómo lo hicimos.

CITAdos

2011-02-21T18:44:00.013+01:00

Tratequetea el Talgo camino de Madrid y aprovecho estas dos horas para empezar a ordenar mis impresiones sobre este fin de semana.

Si tuviera que resumirlo en una palabra, ésta sería "intenso".

Lo fue el viaje (entre pitos y flautas siete horas y media).
Lo fue el recibimiento de mi tocayo José Luis.
Lo fue la primera noche: visita al CITA, tapeos varios y cena contundente.
Lo fue el curso.
Lo fue la noche última, en la que por fin pude hablar largo y tendido con Carmen.
Lo fue la despedida.

Pero vayamos por partes, como decía Jack el Destripador (^______^), y centrémonos sólo en las más importantes.

Peñaranda de Bracamonte es un pueblecito de unos 7.000 habitantes, que se encuentra a 40 kilómetros de Salamanca. Sin embargo, estos datos no deben engañarnos. Tiene un Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas (dependiente de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez) que ya lo querría yo para Málaga: moderno por fuera (arquitectura de vanguardia) y por dentro (zona wifi, ordenadores a troche y moche, pizarras digitales, salón de actos, un pequeño estudio de grabación, un laboratorio de idiomas y cursos: decenas y decenas de cursos relacionados con las nuevas tecnologías y para todos los niveles).

El mío era especial: dedicado a profesores, tenía diez horas para introducirlos en el mundo del podcast, los feeds y las redes sociales.

Mis doce alumnos eran de edades muy diferentes y con niveles diversos en conocimientos sobre las nuevas tecnologías, pero tenía un denominador común: ganas de aprender.

Dicen que fui muy didáctico, aunque me vi acelerado. Cuando tenga por delante las encuestas, veremos cómo lo percibieron realmente.

Yo, la verdad, es que estoy muy satisfecho: aprendieron los rudimentos de Audacity, grabaron un podcast, le añadieron música, lo guardaron en mp3, creamos una cuenta en Ivoox, lo subieron a ella. Vimos qué era Twitter (algunos en el mismo momento se crearon uno), dimos una vuelta por Facebook y les enseñé cómo utilizo Tuenti. En cuestión de feeds, les expliqué qué son, para qué sirven y les descubrí Netvibes.

Como nos sobró un poco de tiempo, abrí un turno de inquietudes para que me preguntaran o propusieran lo que quisieran: aprendieron a hacer vídeos básicos con Moviemaker (imágenes y audios), se abrieron gmails, subieron sus producciones a sus recién creadas cuentas en Youtube, se hicieron blogs e incrustaron en ellos sus vídeos.

En fin, creo que fueron diez horas muy bien aprovechadas.

Finalizado el curso, José Luis se pasó a recogerme y por fin puede charlar largo y tendido con Carmen entre vinos, cervezas, callos, brochetas, tostas y ensaladas. En nada, esta mujer se va a convertir -estoy seguro- en un referente de la EduTwittosfera española. Al tiempo.

A eso de la 1.00h, yo toqué retirada: todavía quería echar un vistazo a mi timeline, mandar algún tuit, ver mi correo y darme una vuelta por Tuenti, mientras me fumaba el último cigarro del día.

El Domingo desayunamos los tres juntos: otro buen rato de charla, toqué por primera vez un Ipad y nos hicimos unas fotos de recuerdo, que espero que me envíen o que Carmen suba a la red.

El Talgo parece que tratequetea menos. Ya hemos dejado atrás Ávila y dentro de una hora más o menos llegaremos a Madrid. Os lo confieso: he dejado con pena Peñaranda.

Post Scriptum:

Ayer Carmen subió las fotos. Algunas de ellas acompañan este post.

Esta mañana me han mandado los resultados de las encuestas. En líneas generales, pienso que están bastante bien, teniendo en cuenta que es la primera vez que me veo en una como ésta.

María Josefa, Remedios, Esperanza, María del Pilar, Yolanda, Vicente, Javier, Joaquín, Malena, Rocío, María Teresa, María Dolores, muchísimas gracias.

Os dejo una captura de pantalla del cuadro-resumen y la presentación que me sirvió de guía.

Redes sociales, podcast y otros recursos para la eseñanza

De locos

2011-02-16T20:37:00.006+01:00

Así se puede calificar esta segunda parte de la semana:

Desde ayer está online el número 2 de aula 25.

Como no habrá novedades hasta más o menos el 15 de marzo, hemos decidido conmemorar ya el Día Internacional de la Mujer. ¿Y qué forma mejor que dar la palabra a las que nos rodean? Es por eso que los alumnos del curso 1BS2 han entrevistado a una de nuestras Jefes de Estudios, a una profesora, a una ordenanza, a una Administrativa de Secretaría y a la encargada de Repografía. En fin, un montón de audios grabados al pie del cañón (de ahí el ruido de fondo).
Por su parte, mi amigo y compañero Rafael dedica su reseña a Demasiada felicidad, de Alice Munro y yo coopero con un HoPotatoes sobre poetisas contemporáneas españolas.
Además, mantenemos la sección de Deportes y añadimos una de humor (negro) y comenzamos la publicación de un tutorial sobre Gimp.
Sinceramente, me parece un número muy atractivo.

Cambiando de tercio, mañana salgo para Madrid a fin de asistir a la entrega de los Premios del ITE
Y el Viernes iré caminito de Peñaranda de Bracamonte para dar un curso sobre Redes sociales y podcasts.

Cursos del CITA 2011

2011-02-08T17:36:00.003+01:00

Os dejo el programa de cursos de formación del CITA para el año 2011.

Por cierto, el del 19 de Febrero sobre Redes sociales, podcast y otros recursos para la enseñanza (aquí un poco más detallado), si nada se tuerce, correrá a mi cargo. ^_____________^

Geolocalización de un audio en Google Maps

2011-01-25T19:33:00.004+01:00

Mini video-tutorial sobe un tipo de actividad que me gusta mucho aunque, como podréis ver, es un tanto laboriosa.

Sobra decir que hay que repetir el mismo proceso con cada audio que queramos geolocalizar.

En este caso, tomo como ejemplo una biografía de Espronceda que estoy preparando junto con mi alumna Raquel Jiménez para Seguimos enredando... Un paseo por el siglo XIX.

Una tarea similar ya terminada (es del curso pasado)

Ver Ejercicio de descripción en un mapa más grande

Así nació aula 25

2011-01-17T18:19:00.006+01:00

Casi a finales del trimestre pasado, un grupo de alumnos del grupo 2 del Primer curso de Bachillerato de Ciencias Sociales me pidió que creáramos una revista. Por supuesto, acepté de inmediato.

Tenía claro que:

No quería que fuera una revista escolar; es decir, centrada en cuestiones del IES, sino que sirviera para que los alumnos hablaran de lo que les interesa.
Estaría abierta a colaboraciones de toda la comunidad.
No podía circunscribirse al texto escrito.
Sería mensual.

Como algunos de mis alumnos ya saben manejarse con Blogger, la elección del soporte estaba clara. Sólo quedaba ver qué plantilla. Finalmente nos hemos decidido por la Dravis, adaptada por Lasantha Bandara a partir de un diseño de New WP Themes.

Como podéis ver, es muy sobria, con una letra grande y clara y cuya única frivolité es un carrusel en el que se muestra y se enlaza los diferentes artículos de cada número.

En cuanto al contenido, arrancamos con ocho textos, sensu lato, de los que -aunque todos me parecen buenos- destacaría:

La reseña sobre la novela El cementerio de Praga, escrita por mi amigo y compañero Rafael Martín, profesor de Matemáticas y finísimo lector.
El artículo Pasión de leer, en el que algunos de mis alumnos del Primer curso del Bachillerato de Música dan su opinión sobre las lecturas obligatorias.
La entrevista que Fanny Pichardo hace sobre inmigración e integración, muy a mi pesar, el único audio.

Espero que os déis una vuelta por aula 25 y que allí o aquí nos dejéis vuestras opiniones y sugerencias.

Por último, agradecer a Rosa Lara y a Juan Ignacio Castro el que retuitearan la puesta de largo.

Se me olvidaba: el nombre. El aula 25 es la específica de Lengua castellana y Literatura; es decir, donde tenemos el material propio del Departamento, en la que doy algunas de mis clases (no todas, por desgracia) y donde nació esta idea.

Imágenes del viejo Japón

2011-01-03T14:10:00.003+01:00

Arranqué el año 2011 con ganas de trabajar tres aspectos que me interesan especialmente:

Manipulación de vídeo.
Edición de audio (reconozco que no me he esmerado mucho: la confianza de asco).
Japón, de cuya cultura soy un ferviente admirador.

Receta:

Descárgase un vídeo propagandístico antinipón en dominio público como, por ejemplo, My
Japan.
Extráigase las secuencias que interesen (en este caso, todas las positivas).
Anúlese el audio original.
Añádase una música tradicional (verbigracia, la de una danza Nihon Buyou).
Súbase a Youtube o a Blip.tv.

El resultado es éste:

Espero que os guste y que el 2011 sea felicísimo.

Feliz Navidad

2010-12-22T17:42:00.004+01:00

¡¡Felices edupunk fiestas, queridos!!

Mashup del vídeo Christmas (tomado de Internet Archive) y un fragmento del tema Stute, de Anne Tanke, ofrecido por Jamendo.

Segundo Premio a Materiales Educativos del ITE

2010-12-20T13:00:00.000+01:00

El pasado 14 de Diciembre se publicó la resolución de la convocatoria 2010 de los Premios a Materiales Educativos. En ella se concede a Enredando en el instituto. Cómo fue el siglo XVIII uno de los segundos, en la categoría de Blogs Educativos, por su trabajo colaborativo, su adecuado diseño y su abundante material.

Además de felicitar a todos los premiados (entre los cuales se encuentran dos compañeros a los que admiro y aprecio, como son Lourdes Barroso y Massimo Pennesi) y agradecer al jurado este reconocimiento, querría tener también un recuerdo para los alumnos que participaron en esta travesía (sin ellos el proyecto no hubiera tenido sentido y no hubiera sido posible) y para todos quienes, con vuestros comentarios, felicitaciones y retuiteos, nos habéis dado aire y ánimos en la singladura.

Pero el viaje sigue (deseamos que sea largo, / lleno de aventuras, lleno de experiencias): el siglo XVIII no era más que una escala. Remozado el velero a lo largo del verano (sin duda el cambio más importante es que nuestros alumnos reflexionarán acerca de su experiencia), hemos puesto rumbo al turbulento siglo XIX. Te proponemos que nos acompañes en nuestro paseo por él. Intentaremos ofrecerte hermosas mercancías, / nácar y coral, ámbar y ébano / y toda suerte de perfumes voluptuosos.

Homenaje a la Generación del 27 (y 2)

2010-12-17T17:20:00.004+01:00

Siguiendo la iniciativa de Antonio Solano, publico hoy la lectura de Cuando la luz nos ilumina, poema que cierra el libro La sangre en libertad (Málaga, Imprenta Sur, 14 de enero de 1931), de José María Hinojosa.

La calidad del audio no es todo lo buena que hubiera querido, pero sí -al menos- suficiente.

Espero que os guste.

Cuando la luz nos ilumina

Aquellas altas cumbres vierten sobre mi pecho su agua limpia
su agua blanca que se confunde con su pelo rubio
su agua blanca que juega con mis dientes
para dejar sobre el paisaje suspendida
la última aurora boreal que aniega de luz mis ojos.

Aquellas altas cumbres no conocieron jamás la nieve
aunque la nieve es blanca como las palomas que coronan sus cúspides
aunque la nieve puede ser agua trasparente
que rodee de niebla nuestras cabezas juntas.

Aquellas altas cumbres tampoco conocieron nuestros nombres,
aunque sabían de todo cuanto pasaba en esta llanura
en esta llanura gris que se extiende bajo nuestros pies,

sólo conocían nuestras almas,
y nos hablaban en el lenguaje de las almas
enviándonos desde allá arriba
torrentes de agua blanca que inundan nuestros pechos
nuestros pechos a veces doloridos de arrastrarnos sobre la arena.

Homenaje a la Generación del 27

2010-12-16T10:26:00.004+01:00

Siguiendo la iniciativa de Antonio Solano, publico hoy la lectura que de Amando en el tiempo, de Luis Cernuda, ha hecho mi alumno del 1BM Víctor Fernández. Espero que os guste.

Amando en el tiempo

El tiempo, insinuándose en tu cuerpo,
tal la nube de polvo en fuente pura,
aquella gracia antigua desordena
y clava en mí una pena silenciosa.

Otros antes que yo vieron un día,
y otros luego verán, cómo decae
la amada forma esbelta, recordando
de cuánta gloria es cifra un cuerpo hermoso.

Pero la vida solos la aprendemos,
y placer y dolor se ofrecen siempre
tal mundo virgen para cada hombre;
así mi pena inculta es nueva ahora.

Nueva como lo fuese al primer hombre,
que cayó con su amor del paraíso
cuando viera, su cielo ya vencido
por sombras, envejecer el cuerpo amado.

Podcasting. Tú tienes la palabra

2010-12-13T16:48:00.005+01:00

Hacia mediados del curso pasado se propuso la idea de escribir un libro colaborativo sobre el podcast. Me pudo la soberbia y no sólo me inscribí, sino que redacté unas páginas sobre podcast y educación.

El libro lleva varias semanas en la red y quiero pedir perdón a aquellos compañeros que por olvido o ignorancia no he incluido en mi artículo y a quienes, apareciendo, consideren que los ejercicios que enlazo no son los más lucidos.

Es cierto que mi intención era colgar el borrador y pedir sugerencias, pero se me fue echando el tiempo encima y nunca lo hice.

Aunque mandé los enlaces desarrollados, no aparacen así en el pdf. De modo que dejo al final del post el texto que pergeñé.

Enlace a la página de la Asociación Podcast en Bubok.
Descarga de la versión gratuita (formato pdf)

El podcast educativo,
por José Luis Gamboa.

1. Introducción

El audio (en casete o disco) ha tenido una importancia fundamental en la enseñanza de, al menos, los últimos cuarenta años; sobre todo en aquellas asignaturas relacionadas con los idiomas, incluido, claro, el castellano.

El podcast educativo no es más que la evolución de aquellas viejas herramientas, con la particularidad de que tanto los discentes como los docentes no tienen que conformarse con ser meros consumidores, sino que pueden convertirse en productores y, por lo tanto, adaptar el resultado a una realidad más específica.

2. Definición de podcast educativo

Siguiendo a Isabel Mª Solano Fernández y Mª Mar Sánchez Vera, definiremos el podcast educativo como medio didáctico que supone la existencia de un archivo sonoro con contenidos educativos y que ha sido creado (bien por docentes, bien por alumnos, bien por empresas o instituciones) a partir de un proceso de planificación didáctica (1).

Esta última afirmación es muy importante ya que la implementación de un podcast requiere un proceso de reflexión y planificación adecuadas, que ha de terminar en una evaluación igualmente planificada (...) (2) y, por lo tanto, antes de lanzarnos a elaborar uno debemos tener en cuenta algunas cuestiones como, por ejemplo, que:

El podcast educativo no es más que un recurso didáctico y sólo debemos recurrir a él cuando haya una justificación metodológica.
Hay que pensar a quién va dirigido, cómo lo vamos a utilizar y qué pretendemos con él.

Como las demás tecnologías, el podcast puede incorporarse al proceso educativo con diferentes grados de profundidad:

Sirviéndose de materiales de terceros para las clases.
Creando el propio profesor sus propios materiales y recursos.
Promoviendo la creación de podcasts por parte de sus propios alumnos.

3. Ventajas del podcast educativo

La primera, y más importante desde mi punto de vista, es la posibilidad que da a profesores y alumnos para que de pasivos consumidores nos convirtamos en prosumidores.
Fácil difusión de los contenidos: hacer un podcast no es difícil aunque, dependiendo del resultado que pretendamos, puede ser una tarea laboriosa.
La escucha se puede repetir todas las veces que se crea necesario.
Permite la diversificación de los recursos de enseñanza:

Materiales para fomentar el aprendizaje autónomo.
Grabaciones de clases magistales.
Actividades prácticas.

4. Qué se está haciendo.

El podcast está entrando con cierta fuerza en la edublogosfera hispana, como se puede ver por los siguientes ejemplos:

Creado por docentes.

Espacios de comunicación:

Proyecto Grimm, un clásico en el uso educativo de las TICs: http://proyectogrimm.net/index.php?cmd=cont_mostrarindice&clave=podcast
Puentes al mundo es un sitio dedicado a promover la comunicación entre docentes de todo el mundo. Aunque los programas son emitidos en directo, con posterioridad se publican en formato mp3, para ser escuchados en diferido: http://puentesalmundo.net/
L de Lengua, podcast sobre la enseñanza del español como lengua extranjera.: http://eledelengua.com/
Tics and Tips, podcast de David Solís sobre educación: http://ticsandtips.wordpress.com
Radio Tres Tizas, programa mensual sobre educación: http://es.wordpress.com/tag/radio-tres-tizas/
ffideas en el aire se define como una radio educativa con la que se pretende difundir el pensamiento y ayudar a pensar de modo libre, dar a conocer la filosofía e innovar en educación: http://en.1000mikes.com/rss/archive/ffideas_en_el_aire/rss.xml

Antologías colaborativas:

Blas de Otero, promovida por Lourdes Domenech en El tinglado: http://www.tinglado.net/?id=blasdeotero&page=3
Gustavo Adolfo Bécquer, promovida por Lourdes Domenech en Voxopop: http://www.voxopop.com/topic/5e3e41c0-ce92-43a4-aca5-95dbbc77eea9
Ángel González, promovida por Antonio Solano: http://angel-gonzalez.nirewiki.com/
Mario Benedetti, promovida por José Luis González: http://mario-benedetti.nirewiki.com/
Miguel Hernández, promovida por los blogs A pie de Aula, Blogge@ndo, Repaso de Lengua y Tres Tizas: http://www.voxopop.com/group/8080bb8e-61fd-4c5d-b442-8c1bbf876999

Taller de podcast mediante podcast, por Lourdes Domenech: http://apiedeaula.blogspot.com/2010/02/un-taller-de-podcast-mediante-podcast.html
Tertulias: http://puentesalmundo.net/node/180

Creado por alumnos y profesores.

Tirando de la lengua (Profesores y alumnos del Departamento de Lingüística hispánica y Lenguas modernas de la Universidad de Navarra nos ayudan a ampliar nuestro conocimiento sobre cómo emplear el lenguaje, las variedades dialectales o el origen de nuestro vocabulario): http://www.ivoox.com/podcast-tirando-lengua_fg_f1652_filtro_1.xml

Realizado por alumnos.

Antologías:

Gustavo Adolfo Bécquer, por el grupo C de Cuarto de Secundaria del IES Serrallarga (Blanes): http://elqueleeleon.blogspot.com/2008/01/leyendo-bcquer.html
Lectura de poemas por alumnos del grupo A de Segundo de Secundaria del IES Bovalar (Castellón):http://lospitufitos.blogspot.com/2009/05/poemas-2-eso.html
Miguel Hernández, por alumnos del IES Bovalar: http://revistariusec.blogspot.com/2010/02/los-alumnos-del-ies-bovalar-recitan.html
Miguel Hernández, por alumnos del CEIP San Walabonso: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/miguelhernandez/index.htm

Actividades varias:

Felicitaciones de Navidad:

Felices fiestas con...: http://apiedeaula.blogspot.com/2007/12/felices-fiestas-con.html
Auld Lang Syne: http://inglesrosaleda.blogspot.com/2009/12/auld-lang-syne.html

Introspecciones:

Me acuerdo de...: http://apiedeaula.blogspot.com/2010/02/en-la-estela-de-joe-brainard.html
What makes you happy?: http://inglesrosaleda.blogspot.com/2010/02/what-makes-you-happy.html
Me gusta/no me gusta: http://somoslos1.blogspot.com/2009/11/autorretrato-del-1bc.html

Variaciones sobre un texto de Bernardo Atxaga: http://lospitufitos.blogspot.com/2009/12/cinco-palabras.html

Descripciones:

They were describing someone they know: http://inglesrosaleda.blogspot.com/2009/01/cpa.html
Audioguía de barrios de Málaga en un mapa de Google: http://maps.google.es/maps/ms?hl=es&ie=UTF8&msa=0&msid=114659019884887937440.00047583f66b2d937763c&t=h&source=embed&ll=36.807569,-4.433112&spn=0.128094,0.287704&z=11

Entrevistas: http://radionazari.blogspot.com/
Noticias: http://revistaserrallarga.blogspot.com/2010/01/incendi-o-simulacre.html
Boletines informativos: http://revistaserrallarga.blogspot.com/2009/06/butlleti-de-noticies-iii.html
Cometarios:

De textos poéticos: http://www.ivoox.com/lectura-comentarios-del-poema-soledad-sin-olvido-audios-mp3_rf_127480_1.html
De libros: http://www.ivoox.com/juan-ramon-matematicas-audios-mp3_rf_263689_1.html

Explicación de conceptos ya adquiridos: http://profeblog.es/blog/luismiglesias/2010/03/25/podcasts-proporcionalidad-1%c2%ba-e-s-o/
Resúmenes:

De textos orales: http://blip.tv/file/2926124/
De textos escritos: http://poyectorosaleda.blip.tv/file/3319331/

Audiolibros:

La Odisea: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/laodisea/index.htm
El Lazarillo de Tormes: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanwalabonso/ellazarillodetormes/index.htm

Canales de podcasts:

Sexto en canal, coordinado por Néstor Alonso: http://feeds.feedburner.com/sextoencanal
Los podcasts de Primero de Bachillerato (IES La Rosaleda, Málaga): http://www.ivoox.com/podcast-podcasts-primero-bachillerato_fg_f12656_filtro_1.xml
Proyecto multidisciplinar del IES La Rosaleda (Málaga): http://poyectorosaleda.blip.tv/rss
Podcasts del Colegio San Pedro de Alcántara: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/sanpedro/sp/Podcast/Podcast.html
Podcast MatemáTICas: 1,1,2,3,5,8,13: http://www.ivoox.com/podcast-podcast-matematicas-1-1-2-3-5-8-13_fg_f15887_filtro_1.xml
Matemáticas para el Segundo Ciclo de Primaria (Colegio Público Laviada, Gijón): http://www.ivoox.com/podcast-matematicas_fg_f1820_filtro_1.xml
Radio vampiro internacional (CEIP El Tejar, Fuengirola, Málaga): http://rvi.podcast.es/podcast.php
Radio Verdi (alumnos de Alberto Cuartero): http://www.spreaker.com/user/altruista

Creado por empresas, instituciones o particulares no docentes (aunque no son propiamente podcasts educativos, no me resisto a poner algunas páginas que considero interesantes para el aprendizaje):

Conferencias de la Fundación Juan March: http://www.march.es/conferencias/anteriores/descargas/podcast.aspx
Canal de la UNED: http://www.ivoox.com/feed_fg_f2842_filtro_1.xml
Radio Nacional de España.

Biblioteca básica: http://www.ivoox.com/podcast-biblioteca-basica_fg_f11976_filtro_1.xml
Programa El ojo crítico: http://www.ivoox.com/podcast-ojo-critico_fg_f11051_filtro_1.xml
Programa La estación azul: http://www.ivoox.com/podcast-estacion-azul_fg_f11584_filtro_1.xml
Programa Hablando en plata: http://www.ivoox.com/podcast-hablando-plata_fg_f11964_filtro_1.xml

Programa La rosa de los vientos (Onda Cero Radio): http://www.ivoox.com/podcast-rosa-vientos_fg_f11254_filtro_1.xml
Biografías y documentales: http://www.ivoox.com/feed_fg_f2408_filtro_1.xml
Héroes del pensamiento, podcast dedicado a la historia de la Filosofía: http://www.ivoox.com/feed_fg_f12692_filtro_1.xml
ChironWeb, canal de podcasts sobre el mundo grecolatino en su más diversas manifestaciones (documentales, audiolibros, conferencias): http://www.ivoox.com/feed_fg_f22286_filtro_1.xml

Para saber más:

AA. VV. III Maratón Podcastblog 2008. Los podcast aplicados a la educación: http://maratonpodcastblog.blip.tv/file/954549/
Blanca Contreras y Patricia Ávila. Podcast y educación. Guía rápida de uso: http://www.scribd.com/doc/27140791/Podcast-%E2%80%A9y-%E2%80%A9educacion%E2%80%A9-Guia%E2%80%A9-rapida%E2%80%A9-De%E2%80%A9-Uso
Lourdes Domenech. Podcast en el aula de Lengua y Literatura: http://www.xtec.cat/~ldomenec/formacion/tallerpodcast/HTM/podcast_aula.htm
Lourdes Domenech. Podcast, ¿para qué os quiero? Ejemplos de usos educativos en clase de lengua y literatura: http://apiedeaula.blogspot.com/2008/10/podcast-para-qu-os-quiero-ejemplos-de.html
Lourdes Domenech. Podcast en el aula de Lengua (entrevista): http://puentesalmundo.net/node/72
Lourdes Domenech y Ana Isabel Romeo. Internet y la práctica oral discursiva, en Cuadernos de pedagogía, nº 401, mayo de 2010: http://www.cuadernosdepedagogia.com/ver_pdf.asp?idArt=13733
Patricia Jiménez. Los podcast revolucionan el tradicional sistema de aprendizaje, en Aprendemás, Enero de 2007: http://www.aprendemas.com/Reportajes/P1.asp?Reportaje=732
Berenice Martínez Álvarez. Uso de Podcast Educativo: http://www.crea.udg.mx/handle/123456789/218
Isabel Mª Solano Fernández y Mª del Mar Sánchez Vera. Aprendiendo en cualquier lugar: el podcast educativo, en Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, nº 36 Enero 2010, pp.125-139: http://www.sav.us.es/pixelbit/actual/10.pdf
Antonio Solano. Tecnologías de educación lectora y literaria en el aula, en Cuadernos de Pedagogía, nº 401, mayo de 2010: http://www.cuadernosdepedagogia.com/ver_pdf.asp?idArt=13734
Chile podcast, blog de Carlos Toledo: http://www.chilepodcast.blogspot.com/
Jaume Vila Rosas. La revolución iPod llega a la educación: http://www.scribd.com/doc/8454112/La-revolucion-iPod-llega-a-la-educacion

Notas

(1) Isabel Mª Solano Fernández y Mª Mar Sánchez Vera. Aprendiendo en cualquier lugar: el podcast educativo, en Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, nº 36 Enero 2010 p.128b.

(2) Isabel Mª Solano Fernández y Mª Mar Sánchez Vera. Aprendiendo en cualquier lugar: el podcast educativo, en Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, nº 36 Enero 2010 p.132a.

Introducción al Romanticismo

2010-12-07T11:38:00.002+01:00

Antes de pasar a estudiar la literatura romántica, mis alumnos del curso 1BC, que participan en el proyecto Seguimos enredando... Un paseo por el siglo XIX, han hecho un breve repaso por las principales características de este movimiento.

La música de fondo es un fragmento de Max Bruch, Kol Nidrei, Op.47, ofrecido por Musopen.

(Voces de Pablo, Raquel y George)
Descárgalo

Puedes leer el documento original a continuación.

Si sigues los siguientes enlaces, podrás escuchar las reflexiones de algunos de los protagonistas:

Segundo skypecast

2010-11-30T17:27:00.005+01:00

Segunda charla a través de Skype a fin de hacer el seguimiento y la planificación del proyecto Seguimos enredando... Un paseo por el siglo XIX.

Descárgala
Duración: 00:28:43 (13,1 MB)

Rosa, que es la encargada de tomar las notas de los acuerdos, ha redactado este acta:

También puedes leerla en Google docs.

Si te perdiste la primera charla y te interesa, escúchala aquí.

Alfonso Canales, in memoriam

2010-11-21T19:02:00.005+01:00

El pasado 18 de noviembre falleció el poeta malagueño Alfonso Canales. Así que el próximo sábado haremos un paréntesis en nuestro repaso a la historia de la literatura utópica para rendirle un pequeño homenaje.

A continuación os dejo el audio de la promo:

La música de fondo es el Preludio en A Mayor, de Chopin, interpretado por Colin Newcomer y ofredido por Jamendo.

La evaluación en las redes sociales (II)

2010-11-15T16:40:00.004+01:00

Hace unas semanas, Miguel Ángel García Guerra me propuso que reflexionáramos sobre la evaluación mediante redes sociales.

Como ya dije en otro post anterior, mi uso de Tuenti (la red social en la que me relaciono con mis alumnos) no es tan intenso como para verme en ese brete. De modo que haré un ejercicio de educación-ficción.

Lo primero que tenemos que tener claro es que Tuenti no nació para este fin; sin embargo, está implementando novedades que a los docentes nos puede venir bien. Me refiero a la posibilidad de crear páginas e invitar a participar en ellas a quienes creamos conveniente. Por ejemplo, este curso me está sirviendo para tener más organizados a mis alumnos (he creado una por curso) y personalizar de forma más eficaz el envío de materiales.

Sé que Antonio Solano (y espero que pronto nos cuente su experiencia) se está valiendo de ellas para comentar con sus alumnos de Segundo de Bachillerato las lecturas obligatorias del currículum.

Sin embargo, para este fin le veo una carencia fundamental: la imposibilidad de crear etiquetas al estilo de los hashtags de Twitter.

Y ya que lo mencionamos, digamos algo sobre el rey del microblogging: para lo que nos interesa, su talón de Aquiles es, por supuesto, la limitación a 140 caracteres. Cierto que un comentario puede ser mandado en varios tuits, pero no lo es menos, que su lectura debe ser fatigosa.

Llegamos, por fin, a la tercera y última: Facebook. Como ahora Tuenti, Facebook permite crear páginas (creo que allí se llaman grupos: al igual que mis alumnos, tengo cuenta aunque no me gusta demasiado), pero no etiquetar. Sin embargo, sí que envía un correo de aviso cada vez que alguien te escribe. Y todos los que usamos gmail sabemos lo fácil (y útil) que es su sistema de etiquetado. Con lo que, de forma indirecta, salvamos el que -como ya he dicho- para mí es el escollo principal de Tuenti.

Concluyamos:

Para una actividad en la que tuviera que seguir de cerca y evaluar la participación continuada de un grupo de alumnos (pienso, por ejemplo, en comentarios a un texto), creo que, a pesar de mi disgusto, me valdría de Facebook. No por sus virtudes, sino porque al comunicarme que alguien me ha escrito, gmail me permite categorizar y ordenar estas intervenciones.

Siempre he defendido Tuenti para menesteres docentes (es el hábitat natural de nuestros discentes), pero no olvidemos que ellos también conocen Facebook (me ha sorprendido la cantidad de mis alumnos actuales que allí tienen cuenta), aunque lo usen poco.

En cualquier caso y, como muy bien dice Miguel Ángel en su post hermano a éste,

El debate sigue abierto y estamos encantados de que sigáis aportando ideas y enriqueciendo esta propuesta.

P.S. Cuando iba a dar paso a la publicación del post, he recordado algo que le dije a Miguel Ángel en uno de los casi innumerables correos que nos hemos cruzado: no debemos olvidar Zoho, donde es posible que encontremos algo que se adapte a nuestras necesidades.

Coda hernandiana

2010-11-03T18:31:00.002+01:00

Por un olvido (no me acordé el domingo de publicar el podcast de Iris, Francesca, Ana y Eduardo) y porque hasta hoy no he tenido los permisos de los padres, cerramos la semana hernandiana un poco más tarde de lo previsto.

Os dejo, por tanto, el audio antes mencionado

Y seguidamente los vídeos de Elena, Adela, Vanesa, Laura e Irene, quienes recitan y ponen fondo musical al poema de Miguel Hernández Fue una alegría de una sola vez; y el de Myriam y Saray, quienes hacen lo propio con Antes del odio.

Semana hernandiana: Aceituneros

2010-10-30T11:59:00.000+02:00

Alejandro y Antonio recitan y ponen fondo musical al que quizá sea el poema más conocido de Miguel Hernández.

ACEITUNEROS

Andaluces de Jaén,
aceituneros altivos,
decidme en el alma: ¿quién,
quién levantó los olivos?

No los levantó la nada,
ni el dinero, ni el señor,
sino la tierra callada,
el trabajo y el sudor.

Unidos al agua pura
y a los planetas unidos,
los tres dieron la hermosura
de los troncos retorcidos.

Levántate, olivo cano,
dijeron al pie del viento.
Y el olivo alzó una mano
poderosa de cimiento.

Andaluces de Jaén,
aceituneros altivos,
decidme en el alma: ¿quién
amamantó los olivos?

Vuestra sangre, vuestra vida,
no la del explotador
que se enriqueció en la herida
generosa del sudor.

No la del terrateniente
que os sepultó en la pobreza,
que os pisoteó la frente,
que os redujo la cabeza.

Árboles que vuestro afán
consagró al centro del día
eran principio de un pan
que sólo el otro comía.

¡Cuántos siglos de aceituna,
los pies y las manos presos,
sol a sol y luna a luna,
pesan sobre vuestros huesos!

Andaluces de Jaén,
aceituneros altivos,
pregunta mi alma: ¿de quién,
de quién son estos olivos?

Jaén, levántate brava
sobre tus piedras lunares,
no vayas a ser esclava
con todos tus olivares.

Dentro de la claridad
del aceite y sus aromas,
indican tu libertad
la libertad de tus lomas.

Semana hernandiana: Canción última

2010-10-29T18:57:00.003+02:00

Catriel recita y pone fondo musical a este bellísimo poema de Miguel Hernández.

Canción última

Pintada, no vacía:
pintada está mi casa
del color de las grandes
pasiones y desgracias.

Regresará del llanto
adonde fue llevada
con su desierta mesa
con su ruidosa cama.

Florecerán los besos
sobre las almohadas.
Y en torno de los cuerpos
elevará la sábana
su intensa enredadera
nocturna, perfumada.

El odio se amortigua
detrás de la ventana.

Será la garra suave.

Dejadme la esperanza.

La evaluación en las redes sociales

2010-10-28T17:29:00.003+02:00

Hace unos días, Miguel Ángel García Guerra me planteaba la cuestión que da título a este post.

Aunque hace varios años que utilizo Tuenti, lo hago fundamentalmente como medio de comunicación con mis alumnos o como forma de intercambiarnos algo muy concreto: fotos para una tarea, un documento, etc.; es decir, nunca como una herramienta para actividades evaluables (para ellas nos servimos, sobre todo, del correo electrónico).

En cualquier caso, para mí la palabra clave es confianza: yo confío en mis alumnos y, por lo tanto, les creo. Además, hay tareas en las que no cabe el engaño: un vídeo el que salen ellos, por ejemplo, recitando un poema; un audio en el que su voz es reconocible.

En fin, que en éstas estamos Miguel Ángel, Antonio Solano y yo. Y, como de momento no tenemos respuestas, nos gustaría que nos hablaseis de vuestras experiencias, aciertos y dificultades sobre este tema dejando un comentario en la entrada.

¡Muchísimas gracias!

Semana hernandiana: Llueve. Los ojos se ahondan...

2010-10-28T13:04:00.004+02:00

El cuarto poema de nuestra semana hernandiana es Llueve. Los ojos se ahondan..., recitado por Gema, quien también interpreta a la viola un fragmento de una romanza de Bruch.

Texto

Llueve. Los ojos se ahondan
buscando tus ojos: esos
dos ojos que se alejaron
a la sombra cuenca adentro.

Mirada con horizontes
cálidos y fondos tiernos,
íntimamente alentada
por un sol de íntimo fuego
que era en las pestañas negra
coronación de los sueños.

Mirada negra y dorada,
hecha de dardos directos,
signo de un alma en lo alto
de todo lo verdadero.

Ojos que se han consumado
infinitamente abiertos
hacia el saber que vivir
es llevar la luz a un centro.

Llueve como si llorara
raudales un ojo inmenso,
un ojo gris, desangrado,
pisoteado en el cielo.
Llueve sobre tus dos ojos
negros, negros, negros, negros,
y llueve como si el agua
verdes quisiera volverlos.

Pero sus arcos prosiguen
alejándose y hundiendo
negrura frutal en todo
el corazón de lo negro.

¿Volverán a florecer?

Si a través de tantos cuerpos
que ya combaten la flor
renovaran su ascua... Pero
seguirán bajo la lluvia
para siempre mustios, secos.

Semana hernandiana: El niño yuntero

2010-10-27T15:24:00.002+02:00

Entre podcast y podcast, un vídeo: el realizado por María Victoria y María sobre el poema El niño yuntero.

Texto

El niño yuntero

Carne de yugo, ha nacido
más humillado que bello,
con el cuello perseguido
por el yugo para el cuello.

Nace, como la herramienta,
a los golpes destinado,
de una tierra descontenta
y un insatisfecho arado.

Entre estiércol puro y vivo
de vacas, trae a la vida
un alma color de olivo
vieja ya y encallecida.

Empieza a vivir, y empieza
a morir de punta a punta
levantando la corteza
de su madre con la yunta.

Empieza a sentir, y siente
la vida como una guerra
y a dar fatigosamente
en los huesos de la tierra.

Contar sus años no sabe,
y ya sabe que el sudor
es una corona grave
de sal para el labrador.

Trabaja, y mientras trabaja
masculinamente serio,
se unge de lluvia y se alhaja
de carne de cementerio.

A fuerza de golpes, fuerte,
y a fuerza de sol, bruñido,
con una ambición de muerte
despedaza un pan reñido.

Cada nuevo día es
más raíz, menos criatura,
que escucha bajo sus pies
la voz de la sepultura.

Y como raíz se hunde
en la tierra lentamente
para que la tierra inunde
de paz y panes su frente.

Me duele este niño hambriento
como una grandiosa espina,
y su vivir ceniciento
resuelve mi alma de encina.

Lo veo arar los rastrojos,
y devorar un mendrugo,
y declarar con los ojos
que por qué es carne de yugo.

Me da su arado en el pecho,
y su vida en la garganta,
y sufro viendo el barbecho
tan grande bajo su planta.

¿Quién salvará a este chiquillo
menor que un grano de avena?
¿De dónde saldrá el martillo
verdugo de esta cadena?

Que salga del corazón
de los hombres jornaleros,
que antes de ser hombres son
y han sido niños yunteros.

Semana hernandiana: Vals de los enamorados y unidos hasta siempre

2010-10-26T15:44:00.002+02:00

Seguimos nuestra semana hernandiana con Álex, quien recita Vals de los enamorados y unidos hasta siempre e interpreta al piano la música de fondo.

Texto

VALS DE LOS ENAMORADOS Y UNIDOS HASTA SIEMPRE

No salieron jamás
del vergel del abrazo.
Y ante el rojo rosal
de los besos rodaron.

Huracanes quisieron
con rencor separarlos.
Y las hachas tajantes
y los rígidos rayos.

Aumentaron la tierra
de las pálidas manos.
Precipicios midieron,
por el viento impulsados
entre bocas deshechas.
Recorrieron naufragios,
cada vez más profundos
en sus cuerpos sus brazos.

Perseguidos, hundidos
por un gran desamparo
de recuerdos y lunas
de noviembres y marzos,
aventados se vieron
como polvo liviano:
aventados se vieron,
pero siempre abrazados.

Semana hernandiana: Todo era azul

2010-10-25T19:38:00.004+02:00

El próximo día 30 se cumple el centenario del nacimiento de Miguel Hernández. Con este motivo, y siguiendo la convocatoria de Leer.es, A pie de aula, Blogge@ando, (Re)paso de lengua y Tres Tizas, he pedido a mis alumnos del Primero de Bachillerato de Música que graben un poema del poeta de Orihuela. A lo largo de esta semana iré publicando sus trabajos. Escuchadlos con benevolencia porque son sus primeros podcasts y en ellos yo no he tenido ni arte ni parte.

Empezamos con el de Celia, quien recita el poema Todo era azul.

Texto:

Todo era azul delante de aquellos ojos y era
verde hasta lo entrañable, dorado hasta muy lejos.
Porque el color hallaba su encarnación primera
dentro de aquellos ojos de frágiles reflejos.

Ojos nacientes: luces en una doble esfera.
Todo radiaba en torno como un solar de espejos.
Vivificar las cosas para la primavera
poder fue de unos ojos que nunca han sido viejos.

Se los devoran. ¿Sabes? No soy feliz. No hay goce
como sentir aquella mirada inundadora.
Cuando se me alejaba, me despedí del día.

La claridad brotaba de su directo roce,
pero los devoraron. Y están brotando ahora
penumbras como el pardo rubor de la agonía.

La luna en el mar rïela

2010-10-18T20:51:00.002+02:00

Este curso, junto a mis amigas y compañeras Ana y Rosa, estudiaré el Romanticismo.

Como somos conscientes de la importancia que tiene la documentación de los procesos, os dejo un resumen del skypecast en el que perfilamos los últimos detalles antes de comenzar el proyecto.

Descárgalo.
Duración 00:25:02 (11,4 MB)

Grupos de Lengua castellana y Literatura

2010-10-14T19:58:00.004+02:00

Hace unos días, por sugerencia de Carlos Cabanillas, creamos en Diigo el grupo de LCL (RSS) a fin de recopilar enlaces sobre nuestra asignatura.

Poco después supe por Lu que ya había en Mr. Wong una comunidad similar (RSS de TICylengua).

Os invito, pues, no sólo a que os paséis por ellas, sino también a que colaboréis aportando vuestro granito de arena.

Los datos actuales de nuestra red podéis verlos en la siguiente imagen:

Últimos coletazos del verano (y 2)

2010-10-06T17:11:00.003+02:00

A mediados de Julio, inicié un ciclo de podcasts dedicados a la literatura utópica. Ya he subido la primera tanda a Internet Archive, desde donde también podéis descargarlos (Introducción, La República de Platón, La Atlántida según Platón, La Ciudad de Dios de San Agustín, Moro, Camapnella y Bacon, Otras utopías del Renacimiento).

Por cierto, muchísimas gracias a quienes -semana tras semana- siguen fieles a mi tostonazo ^__________^

Últimos coletazos del verano (1)

2010-09-27T17:12:00.004+02:00

Como algunos ya sabéis, buena parte de este verano la he dedicado a la creación de un blog de cine online. Aunque os recomendaría cada una de sus películas, yo destacaría por su ambición los dos últimos empeños. Me refiero

al ciclo dedicado a la animadora germano-inglesa Lotte Reiniger, de la que colgado 22 cortometrajes, y
al ciclo de cine nazi, con unos cincuenta títulos entre cortos y largos, documentales y películas.

De este último hice este cuadro sinóptico, adaptado de la Wikipedia, que enlaza a las películas recogidas en el blog.

1933

Title	Director	Genre	Notes
Hans Westmar. Einer von vielen. Ein deutsches Schicksal aus dem Jahre 1929	Franz Wenzler		Hans Westmar: One of Many. A German Destiny from the Year 1929; Thinly veiled propaganda film extolling Horst Wessel. Based on the novel by Hanns Heinz Ewers.
Hitlerjunge Quex	Hans Steinhoff	nazi propaganda	Hitler Youth Quex; Dramatic propaganda film extoling the Hitler Youth
S.A.-Mann Brand	Franz Seitz		Brownshirt Brand; Dramatic propaganda film extoling the Stormtroopers
Der Sieg des Glaubens	Leni Riefenstahl	Documentary	Victory of Faith; Propaganda film of 1933 Nazi Party Congress.

1934

Title	Director	Genre	Notes
Um das Menschenrecht	Hans Zoberlein		For the Rights of Man; Anti-Communism propaganda paying homage to the Freikorps

1935

Title	Director	Genre	Notes
Friesennot	Peter Hagen	Propaganda	Frisians in Peril; Distributed by the National Socialist State Propaganda Directorate; anti-Communism film
Tag der Freiheit: Unsere Wehrmacht	Leni Riefenstahl	Documentary	Day of Freedom - Our Wehrmacht; Propaganda film about the 1935 Nazi Party Congress
Triumph des Willens	Leni Riefenstahl	Documentary	Triumph of the Will; Propaganda film about the 1934 Nazi Party Congress

1936

Title	Director	Genre	Notes
Berlin Reichshauptstadt 1936	Willi Forst		Color travelog
Heer im Werden	Marc Roland	Documental

1937

Title	Director	Notes
Alles Leben ist Kampf	Herbert Gerdes	All Life Is Struggle; advocates involuntary sterilization of the disabled and those with hereditary diseases
Juden ohne Maske	Walter Böttcher and Leo von der Schmiede	The Jews Unmasked; 36 min Anti-Semitic documentary propaganda film
Mussolini in Deutschland		Mussolini in Germany; 31 min documetary propaganda film about Mussolinis September 1937 visit to Munich
Unternehmen Michael	Kark Ritter	Operation Michael
Patrioten	Kark Ritter
Festliches Nürnberg	Hans Weidemann	Festive Nuremberg; 21 minute compilation of footage from the 1936 and 37 Nazi Party Congresses

1938

Title	Director	Notes
Die Bauten Adolf Hitlers	Albert Speer	Adolf Hitlers Constructions; 17 minute Propaganda film about "racial aspects" of architecture
Olympia 1. Teil - Fest der Völker	Leni Riefenstahl	Documentary of 1936 Summer Olympics. Shows Opening Ceremonies, Jesse Owens race, marathons
Olympia 2. Teil - Fest der Schönheit	Leni Riefenstahl	Includes field hockey, soccer, bicycling, equestrian, aquatic and gymnastic events, the Pentathlon, the Decathlon and Closing Ceremonies.

1939

Title	Director	Notes
Deutsches Land in Afrika	Johannes Häussler	German Land in Africa; documentary
Robert und Bertram	Hans H. Zerlett

1940

Title	Director	Notes
Bismarck	Wolfgang Liebeneiner
Der Ewige Jude	Fritz Hippler	The Eternal Jew; Anti-Semitic documentary propaganda film
Kampf um Norwegen - Feldzug 1940	Martin Rikli	Battle for Norway - 1940 campaign; Documentary propaganda film about the Norwegian Campaign
Feldzug in Polen	Fritz Hippler	Campaign in Poland; Documentary propaganda film about the 1939 invasion of Poland
Feuertaufe		Baptism by Fire; propaganda film about Luftwaffe in the 1939 invasion of Poland
Jud Süß	Veit Harlan	The Jew Suss; dramatic anti-Semitic propaganda film
Der Marsch zum Führer	Unknown	The March to the Führer; documentary propaganda film about Hitler Youth March to Nazi Party Congress
Die Rothschilds	Erich Waschneck	The Rothschilds; anti-semitic dramatic propaganda film

1941

Title	Director	Notes
Carl Peters	Herbert Selpin	A film about the pioneer instilling nationalistic ideology into the plot.
Ich klage an	Wolfgang Liebeneiner	I Accuse You; pro-euthanasia propaganda film
Ohm Krüger	Hans Steinhoff	about Paul Kruger, the South African leader in the Boer War; features Emil Jannings and Gustaf Gründgens; anti-British propaganda
Sieg im Westen	Svend Noldan	Victory in the West; Documentary/Propaganda film about Blitzkrieg in Western Europe
Stukas	Karl Ritter	pro-Luftwaffe propaganda film; "Stuka" was a slang term for a German dive bomber
U-Boote westwärts	Günther Rittau	U-Boats Westward; about U-Boats in the Battle of the Atlantic

1942

Title	Director	Notes
GPU	Karl Ritter	Anti-Communism propaganda.
Der Große König	Veit Harlan	The Great King; historical drama about King Frederick the Great of Prussia
Heimkehr	Gustav Ucicky	Homecoming; dramatic anti-Polish propaganda film
Himmelhunde	Roger von Norman	Sky Dogs; about a young glider pilot who becomes a military pilot; targeted toward youths.
Sprung in den Feind	Wilhelm Stöppler	22 min propaganda film, showing the invasion of the Netherlands. The bridge of Moerdijk is taken with Fallschirmjäger.

1943

Title	Director	Notes
Asse zur See	Hermann Stöß	Documentary
Besatzung Dora	Karl Ritter	The Crew of the Dora
Geheimnis Tibet	H.A. Lettow and Ernst Schäfer	Secretive Tibet; documentary about SS expedition to Tibet; aka Lhasa-Lo - Die verbotene Stadt - Lhasa-Lo - The Lost City
Germanin - Die Geschichte einer kolonialen Tat	Max W. Kimmich	Germanin - The Tale of a Colonial Deed; about a doctor in Germany's former African colonies
Die Goldene Spinne	Erich Engels	The Golden Spider
Junker der Waffen-SS		Young Men of the Armed SS

1944

Title	Director	Notes
Junge Adler	Alfred Weidenmann	Young Eagles
Scharfschütze in der Geländeausbildung		Sniper training film

1945

Title	Director	Notes
Hochzeit im Korallenmeer	Horst von Möllendorff	Wedding in the Coral Sea
Kolberg	Veit Harlan	propaganda film in Agfacolor

Claude Chabrol, in memoriam

2010-09-13T19:18:00.003+02:00

Ayer mientras leía mi TL de Twitter (cómo no), me llegó la noticia: Claude Chabrol, uno de mis directores franceses preferido, había muerto.

Tenía pensado publicar este vídeo en Sesión continua cuando pudiera dedicar un ciclo a la Nouvelle Vague, movimiento al que pertenecía Chabrol junto a Rohmer, Godard, Varda, Rivette, Truffaut.

Es largo (1h 34') y está en francés sin subtítulos, pero creo que merece la pena.

Master Class Claude Chabrol
Cargado por forumdesimages.

Día del Blog - Taller: B-learning en la escuela

2010-08-31T10:34:00.003+02:00

Taller realizado por la profesora Cristina Velázquez dentro del marco de la celebración del Día del blog: III Encuentro virtual de bloggers. El audio no es excepcional, pero sí comprensible.

Diez años sin Carmen Martín Gaite

2010-08-23T10:34:00.004+02:00

Posiblemente estuviera absorto con Sesión continua. El caso es que se me pasó reseñar el décimo aniverario de la muerte de la escritora.

A fin de remediar el lapsus, os dejo este enlace a las conferencias dadas por la salmantina en la Fundación Juan March y, para los menos interesados o con menos tiempo, este hermosísimo microcast de La estación azul.

Más (mucha más) literatura utópica

2010-08-16T19:33:00.005+02:00

Engolosinado con Sesión continua, mi blog de cine online, casi he olvidado éste. Y, sin embargo, tengo mucho que contar. Por ejemplo, que sigo con los podcasts dedicados a la literatura utópica. Así, desde la última referencia (hace ya poco más o menos un mes), he publicado los siguientes:

Platón y su República. Reconozco que ha quedado un poco espeso y que mi voz (recién levantado y con grabadora digital) no es todo lo clara que hubiera querido. En fin, hecho está y así queda.

La Atlántida según Platón es un complemento al anterior. En él leo algunos fragmentos del Critias y del Timeo en los que se habla de la historia y la organización social de la Atlántida. Me gusta y os lo recomiendo.

En La ciudad de Dios, de Agustín de Hipona, leo lo que sobre esta obra (que no es propiamente una utopía) escribió Ferrater Mora. La calidad del contenido es inmejorable y el audio -teniendo en cuenta que está hecho con grabadora- no ha quedado mal. También os lo recomiendo.

La semana pasada subí el más largo de momento y el más ambicioso: doce minutos para tratar los tres grandes utopistas del Renacimiento: Moro, Campanella y Bacon. Una píldora algo densa, pero no indigerible. Yo, por lo menos, estoy satisfecho con el resultado.

Puesto ya al día, os recuerdo que os podéis bajar todos los podcasts desde:

Sí, también los twitteo; pero a unas horas en las que casi nadie se entera (excepto algunos incondicionales)

Que sigáis pasando unas buenas vacaciones.

Alexander Dovzhenko

2010-08-05T09:47:00.005+02:00

De entre las muchas satisfacciones que puede proporcionarte hacer algo, la más importante -sin duda- es aprender. Y en esto, Sesión continua, mi nuevo blog, es una mina.

Lo último, conocer la obra de Alexander Dovzhenko, el tercer mosquetero, junto a Eisenstein y Pudovkin, del primitivo cine soviético.

Hace unos días vi Arsenal, una de sus primeras películas, y me quedé boquiabierto. Aunque la historia se ve lastrada por la finalidad propangandística, la forma es fantástica: juego de planos y contraplanos, de luces y sombras; movimientos de masas; hieratismo y velocidad; fascinación por las máquinas. En fin, un verdadero descubrimiento.

Os dejo el enlace a su etiqueta, por si alguien quiere ver alguna de sus películas, y este vídeo que hice sobre su vida y su obra.

También puedes descargarlo como podcast.

Cine, cine, cine y solo cine

2010-07-28T18:09:00.001+02:00

Hace unos días estaba viendo en Internet Archive una vieja película, cuando pensé que dentro de un tiempo no recordaría cómo encontrarla. Fue entonces cuando se me ocurrió abrir un blog nuevo en el que me creara mi propia cinemateca online. Me puse manos a la obra y hoy, que he incluido la quincuagésima, os lo presento.

Lo que pretendo es poner de forma sencilla a disposición de todo el mundo una selección de películas que he visto y me gustaron o que querría ver. Evidentemente, no estarán todas porque sólo incrustaré films en dominio público o con licencias adecuadas. El campo es limitado, pero ya están allí algunos de los clásicos del cine mudo y producciones raras y/o curiosas.

De momento, ando nutriendo el blog con los fondos de Internet Archive, pero pronto pasaré a explorar otras páginas de características similares.

También he procurado ser exhaustivo en el etiquetado para que las búsquedas sean lo más ricas posibles.

En fin, dejo de daros el tostón y os invito a que os deis una vuelta por Sesión continua.

Introducción a la literatura utópica

2010-07-20T07:03:00.003+02:00

Ya está en la red el primer podcast de la serie dedicada a la literatura utópica. Como no podía ser de otra manera, es una introducción (en realidad, lectura del artículo Utopía del Diccionaro de Filosofía de José Ferrater Mora).

Espero que os guste y que el ciclo no aburra.

La música de fondo es el tema Where Sky Meets Sea, de Kendra Springer, ofrecido por Jamendo.

Literatura utópica

2010-07-13T09:34:00.003+02:00

El próximo sábado 17 de julio, si todo va como debe, comenzaré un ciclo de podcasts dedicado a la literatura utópica. Espero que os interese y os guste.

La música es un fragmento de la Mazurka-Choro - Suite Populaire Bresilienne - de Heitor Villa-Lobos, interpretada por Nicolás Muma Farruggia y ofrecida por Jamendo.

Entrega de premios Edublogs 2010

2010-07-05T07:32:00.005+02:00

Gracias a un tweet de mi amigo y maestro Antonio Solano, supe que habían publicado ya los vídeos oficiales de la ceremonia.

Aquí os dejo nuestros casi cinco minutos de gloria (^___^)

Por si a alguien le interesa, una explicación somera de cómo lo he hecho:

Descargué el vídeo oficial con la extensión para Firefox Download Helper.
Lo pasé a AVI con Free FLV Converter, de Koyote Soft.
Finalmente, con AviSplit Classic (función Clip) dejé sólo el fragmento que quería.

Calentando motores

2010-06-28T12:05:00.002+02:00

El año que viene se cumplirá el vigésimo quinto aniversario de la muerte de Borges.

Como con el Primero de Bachillerato de Música había terminado un poco antes de lo previsto, hemos hecho una mínima incursión en la obra del maestro argentino, cuyos resultados os dejo a continuación.

1. Lectura y comentario de La casa de Asterión.

(Voces de Irene, Juan Carlos, María, Lara y Alejandro)

La música de fondo es el tema The forgotten castle, de Zero-Project, ofrecido por Jamendo.

2. Lectura y comentario del poema El laberinto.

(Voces de Marina, Pablo y Jaime)

La música de fondo es el tema Earthbeat, de Zero-Project, ofrecido por Jamendo.

3. Vídeo basado en el poema Ajedrez II.

(Realizado por Guillermo, Enrique y Daniel)

Promo del nº 113 de Podcasts de literatura

2010-06-22T15:21:00.003+02:00

El nº 113 de Podcasts de literatura estará dedicado a José Saramago, fallecido el pasado viernes 18 de junio.

El poema que se reproduce al final de la promo, puedes leerlo en el blog Desde el manicomio.

Josefa Amar y Borbón en Podcasts de literatura

2010-06-17T21:03:00.001+02:00

El nº 112 de Podcasts de literatura estará dedicado a Josefa Amar y Borbón, escritora aragonesa del siglo XVIII y una de las pioneras del movimiento feminista español.

De paseo por la Málaga del XVIII

2010-06-14T20:05:00.002+02:00

Mi amiga y compañera Rosa Lara organizó hace unos días un recorrido por algunos de los edificios de este período que aún se conservan en nuestra ciudad. Los alumnos de los cursos 1NS y 2NS los han fotografiado y geolocalizados en el siguiente mapa de Google.

Ver Paseo por la Málaga del siglo XVIII en un mapa más grande

Promo del número 111 de Podcasts de literatura

2010-06-10T07:32:00.003+02:00

El número 111 de Podcasts de literatura consistirá en la entrevista hecha en el programa El público lee a Román Gubern, autor del ensayo Metamorfosis de la lectura.

Ya está en Málaga la peonza (bronceada, como no podía ser menos)

2010-06-07T07:03:00.002+02:00

El pasado fin de semana asistí a la entrega de los Premios Edublogs de la Asociación Espiral.

El acto se celebró en la EOI (Escuela de Organización Industrial).

Lo que me llamó la atención fue la emotividad, pero la entiendo: somos pocos y poco comprendidos, hemos dedicado muchas horas a estos trabajos y, cuando te lo reconocen, es lógico que se te encoja el corazón, te falte el aire y fluyan las lágrimas.

Ana hizo de portavoz e improvisó un resumen perfecto de lo que pretendíamos y de lo que hemos conseguido. La intervención la cerramos con el agradecimiento, que llevábamos grabado, de nuestros alumnos.

Lo mejor fue:

El reencuentro con amigos: Massimo Pennesi, Víctor Cuevas o Manuel Alonso.
Poner cuerpo a personas que lees y con las que te escribes: Marcos Cadenato, Estrella López, Diego Sobrino, José Hernández, Ana Mariño, Pedro Villarrubia, Juan Ignacio Castro.
Las charlas.
Comprobar que hay una nueva generación que viene con tantas ganas al menos como las que tenemos quienes ya llevamos algunos años en esto y que está dispuesta a arrimar el hombro para que la educación se adapte a los nuevos tiempos.

Para terminar os dejo con los audios del saludo de Alfonso González Hermoso de Mendoza y la charla de Alfonso Alcántara (Yoriento).

Promo del número 110 de Podcasts de literatura

2010-06-02T19:26:00.005+02:00

El número 110 de Podcasts de literatura estará dedicado al escritor Stefan Zweig (Viena, Austria, 28 de noviembre de 1881 - Petrópolis, Brasil, 22 de febrero de 1942).

Como este fin de semana estaré en Madrid recogiendo -junto a mis amigas y compañeras Ana y Rosa- el premio del Edublogs 2010, el podcast no saldrá hasta el domingo 6 de junio.

Un poquito de autobombo

2010-05-26T17:45:00.004+02:00

Creo que desde el número 100 no he reseñado los podcasts que cada sábado voy publicando. Así que aprovecho la ocasión para destacar los que me parecen más interesantes:

El número 100 fue una charla con mi amiga y compañera Ana a propósito del proyecto Enredando en el instituto. Cómo fue el siglo XVIII.
El 101, una recopilación de audios realizados por mis alumnos sobre la vida y la obra de Juan Meléndez Valdés.
El 103 estuvo dedicado a Yasunari Kawabata, uno de los grandes novelistas japoneses contemporáneos.
En el 105 hablé de Rafael Sánchez Mazas, escritor afecto al régimen anterior y hoy bastante olvidado.
El 107 estuvo dedicado a mi muy admirado Joan Perucho.
El 108 volvió a ser una recopilación de trabajos de alumnos míos, pero esta vez sobre Miguel Hernández.

Para terminar, os dejo con la promo del número 109, que será la entrevista que hicieron a Arturo Pérez-Reverte en el programa El público lee (Canal Sur 2 Andalucía), emitido el domingo 23 de mayo.

Promo del número 108 de Podcasts de literatura

2010-05-20T09:15:00.004+02:00

El número 108 de Podcasts de literatura estará dedicado a Miguel Hernández. En realidad se trata de la recopilación de los audios que hicieron mis alumnos de Primero de Bachillerato de Música para el homenaje promovido por Lourdes Domenech, Antonio Solano, Tres Tizas y Blogge@ndo. También incluyo la Canción del esposo soldado en la propia voz del autor.

EABE 2010

2010-05-17T18:26:00.004+02:00

El viernes y sábado pasados se celebró en Guadix el EABE 2010.

En realidad había pensado no ir, pero ante la amabilidad de Massimo Pennesi, que se ofeció a llevarme y traerme, hube de rendirme. Y me alegro. Y mucho:

El pueblo es una preciosidad.
El hotel Abentofail (donde me alojé) y sus empleados, exquisitos.
La organización, perfecta.
Los compañeros... ¿Qué decir de quienes van en nuestro mismo barco y con quienes remamos al unísono? Por fin pude poner cuerpo y cara a muchos amigos de Twitter: Anna_Sorolla, NoLolaMento, mappo, fjrosac, jlcastilloch, eunico, fgpaez, fergar9, jordi_a (Jordi Adell, con quien en dos ocasiones compartí mesa).
De entre los proyectos, por razones obvias, el que más me interesó fue Ffideas y sus podcasts.

Para terminar, os dejo con la pechá cuchá de Diego García, elegida la mejor tanto por su contenido como por su creatividad.

Promo del número 107 de Podcasts de Literatura

2010-05-14T05:56:00.002+02:00

El número 107 de Podcasts de Literatura, que se publicará de forma excepcional el próximo domingo 16, estará dedicado al escritor catalán Joan Perucho.

Semana muy intensa...

2010-05-12T20:49:00.010+02:00

... ésta que ya media:

El jueves 6, fallan los Edublos 2010. Enredando en el instituto no obtiene nada T______T Se dan cuenta de que hay un error y el lunes 10 rectifican. Subimos al tercer puesto: conseguimos la peonza bronceada ^_______________^ (organizar viaje a Madrid: transporte, habitaciones, etc.)
El domingo, me decido a ir al EABE 2010 (inscripción, reserva de habitación, etc.)
El mismo lunes, Lourdes Domenech, Antonio Solano, Tres Tizas y Blogge@ndo hacen público el resultado de concursos de glogs sobre Miguel Hernández: ¡¡¡todos somos ganadores!!! ^____________^ La mejor decisión porque estoy seguro de que todos y cada uno hemos dado lo mejor de nosotos mismos y de nuestros alumnos.
El martes, único respiro, veo la charla de Antonio Solano en Tucamon: estupenda, divertida y, como siempre, muy acertada. Por cierto, ¿habrán colgado ya el vídeo?

Se acabó. No os abrumo más, pero sí que os dejo con el glog que mis alumnos del Primero de Bachillerato de Música dedicaron a Miguel Hernández:

Promo del nº 106 de Podcasts de literatura

2010-05-06T17:38:00.001+02:00

El nº 106 de Podcasts de literatura estará dedicado al narrador y poeta jerezano José Manuel Caballero Bonald.

Vámonos de tapas

2010-05-03T18:28:00.005+02:00

Fantástica entrevista con Chusé Fernandez, del proyecto TEAFM, llena de sugerencias para quienes nos gusta hacer podcasts y de afirmaciones sensatas.

Por otro lado, Podcasts de literatura ya está en Radio Podcastellano.

Educación 2.0. Recopilación de podcasts

2010-04-28T19:11:00.004+02:00

Hace unos días encontré varios vídeos sobre educación y nuevas tecnologías. Como me parecieron interesantes, les extraje el audio, los edité un poco y los he convertido en podcasts.

El primero es un resumen de la charla de Jordi Adell en el JEDi de la Cátedra Telefónica de Deusto (tomado del vídeo de Josi Sierra)

El segundo es la entrevista que Marcelo Colman le hizo a Francesc Balagué (tomado de http://www.youtube.com/watch?v=COvipuhwG1Y y http://www.youtube.com/watch?v=17ResnwHVUs)

Y para rematar la faena, en Ivoox han colgado una charla preEABE10.

Porque ellos lo valen con creces

2010-04-25T06:25:00.005+02:00

Gracias a Lu y a Aitor Lázpita me veo metido de lleno en el meme Vale la pena echarle un vistazo a este blog (o algo parecido).

Confieso que este curso estoy leyendo menos bitácoras porque ando más atareado en el instituto, porque la versión móvil de Netvibes, que es la que suelo utilizar, ha tenido un par de caídas notables y, sí, por Twitter. De modo que no sé si llegaré al número de recomendaciones. En fin, vamos allá.

Además de mis fijos, A pie de aula, (Re)paso de Lengua, Tres Tizas y Educacontic, voy a destacar los siguientes:

Mis amigas y compañeras Ana (Mis clases) y Rosa (Astarté),
Mario Aller y su Contomundi,
Silvia González Goñi con sus Lengüetazos literarios,
Tictiza,
el Blog de la clase de 5º B, de Xulio Berros, a quien tuve el placer de conocer en el II Encuentro Buenas PrácticasTICas 2.0.
Maribel González Martínez y su Maribelele, diario de una profesora de español lengua extranjera donde se cuentan venturas y desventuras en la clase, a quien conocí gracias a Twitter.
Dejo para el final a Aitor Lázpita, de quien voy a recomendar:

Gramática parda,
Saca la lengua, uno de sus blogs de aula, y
Radio nazarí, una experiencia que -con lo que me gustan los podcasts- no puedo dejar de mencionar.

Pues yo creo que con esto y un bizcocho...

Evidentemente, que ninguno de los mencionados se vea obligado a seguir el meme. Recordad a Rimbaud: Par délicatesse, j´ai perdu ma vie. Y yo quiero que sigáis escribiendo por muchos años.

Finalista

2010-04-21T20:08:00.002+02:00

Enredando en el instituto. Cómo fue el siglo XVIII, proyecto que llevo junto a mis amigas y compañeras Ana y Rosa, ha sido seleccionado como finalista del Edublogs 2010.

A los miembros del jurado, muchísimas gracias; y a los ocho compañeros con quienes compartimos este tramo final (Aracne fila i fila, El periodico digital Aldaba, El Recreo Solidario, Els treball i els dies, España en tiempos modernos, Learning English in Brunete, TIC 2009-2010 y TIC IES Val do Tea), mucha suerte.

Japón, lo bello y yo, de Yasunari Kawabata

2010-04-14T19:51:00.004+02:00

Como complemento al nº 103 de Podcasts de literatura, que estará dedicado a Kawabata, he traducido Japón, lo bello y yo, su discurso de aceptación del Premio Nobel.

Se trata de una hermosísima pieza en la que el novelista nipón recorre las artes y la literatura tradicionales de su país.

Japón, lo bello y yo

También puedes leerlo en Google Docs.

Ejercicios de montaje

2010-04-06T19:42:00.003+02:00

Cuando creo que me puede interesar, grabo el programa El público lee, de Canal Sur 2 Andalucía.

Además de la entrevista al escritor invitado, se incluye algunos reportajes muy breves.

Como ejercicio, he editado dos de ellos (uno sobre la Revista Litoral y su monográfico dedicado a cartas manuscritas; el otro acerca de la restauración del Libro de repartimientos de casas y heredades de Jerez) y los he subido a Youtube.

El trabajo no es muy fino del todo, pero estoy satisfecho. A ver qué os parece y que los disfrutéis.

Por qué hago podcasts

2010-03-30T12:29:00.002+02:00

El pasado sábado 27 de marzo publicamos el número 100 de Podcasts de literatura. Al hilo de esto, ayer se me ocurrió grabar una breve reflexión sobre este asunto. El audio está hecho fuera de casa, en mi ultraportátil, con un micrófono nuevo y a unas horas (en torno a las 7.30 de la mañana) en las que lo menos conveniente es gritar. De modo que perdonad el ruidillo de fondo.

Y ahora, el podcast que ha dado motivo al anterior.